为师 by Lorrant
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为师 by Lorrant
文案：·两个老师谈恋爱··教书、上课、改作业，听课、赛课、磨课，应对学生、应对家长、应对领导··做老师是很忙的但是很有趣的一件事··有些人跨入这一行是误打误撞，有些人跨入这一行是为了情怀，不论如何，他们相遇了。
缜密精细数学老师和外向大方语文老师的故事··赵如鹤/计诚··第一章 ·计诚被初中部的音乐老师张铭拦住的时候，学生正在冲向食堂吃晚饭··两人站在教师打饭处的外面，- cao -场上到处都是半大孩子，从一年级到高三，都在吃饭的时候拿出了和上课时截然不同的精神头。
天上薄云染出一片橙黄橘红，那个漆成蓝色的教学楼在这种光线下看起来竟然都多了几分温柔·高大的梧桐树萌芽晚，光秃秃的枝干支棱着，被暮色镀上一层玫瑰金色。
张铭一手垫着个小方巾，上面搁着一个汤碗，另一手则端着个人脑袋一样大的不锈钢饭盒——这是学校发的吃饭的家伙，计诚手里也拿着一个一模一样的，就是栓了条蓝色细绳做区分而已。
“计老师”张铭拦住他的动作颇有把饭碗塞计诚怀里的架势，让计诚担心地看了眼他手中的汤碗，生怕泼了··张铭显然也发现了，自己调整了一下托碗的姿势，迫不及待跟计诚说：“下周三下午最后一节你有事吗”·计诚有种不好的预感，走向食堂的人群中已经有学生在往这边望，计诚知道自己现在看起来活像是在找音乐老师要课的无良主课老师，但是天可怜见的，他课时安排得很顺利，完全不差这一节课。
反而是音乐老师图谋不轨··“没课，怎么了”计诚问··“正好正好，行行好，计老师，八二班音乐课给你了，你拿去做听写吧”张铭顿时眉飞色舞，被自己的汤碗烫了一下，倒抽一口气。
“我要你一节音乐课做什么，哪有那么多听写要做，学生还记恨我·”计诚不为所动，其实主要是他万一要了这节课，八三班就比八二班少了一节课，对他的课时安排来说怎么都不公平。
“求你了求你了计老师我乐队那边有事，刘主任假都批了，只要我课调得过来就放我走·”张铭哀求··计诚无奈。
张铭在外面搞了个乐队的事计诚有所耳闻，这段时间正是紧张时候，张铭从教导主任手下批了3天假，但是这三天的音乐课没人代，他正像发红包一样到处往外送··音乐老师的课程安排和主课安排不一样。
作为主课老师，计诚的语文课课时几乎是固定的·两周一共十天，英语早自习和语文早自习对半分，两个班的早自习就把他这十天早上全部占满了·每天多则一个班两节正课、两节晚自习，少则一节正课、没有晚自习，课时总数不会变。
H校初中部负责排课的是教务处刘主任，刘主任五十多岁了，思想非常传统，觉得主课是最重要的，每学期开始排课的时候，初中部的三门主课都是先安排好，其次才是物化生政史地，体育课因为体育中考的原因还得费心安排好时间，而音乐课和美术课一起活像被挑剩下的橘子，菜篮子哪里还有空往哪里塞。
去年主课老师课时安排冲突实在太大，七年级有个班甚至每周抽了一节晚自习来上音乐，每次计诚在自己班上晚自习，都能听到隔壁荒腔走板的歌声··初中部一共24个班，除去九年级的音乐课由高中部那边的老师代课之外，七八年级张铭一肩挑了，一周16节正课就算了，见缝插针式的安排让他有时候得一天上6节，有时候一天又少得可怜。
不巧，周三就是他忙得像陀螺的日子··计诚见他可怜，正要答应，一个男声从旁边插了进来··“打扰了，张老师，是八二班的课吗这节课我能要吗”·计诚和张铭闻声都回过头，见是一个戴着半框眼镜的男老师。
计诚先是被他的脸震了一下，才反应过来他在说什么··这个老师着实长得太好了，虽然不比明星那种千万里挑一的英俊，但也是那种会被学生拍视频发到网上炫耀的好。
初中部的老师总是开玩笑说他是初中部男老师里的部草，现在计诚觉得部草头衔估计要换人了··但计诚显然是没在学校就见过这个人的··张铭却像是认识这个老师的样子，连声答应：“好好好，赵老师太谢谢了，周三下午最后一节课，你真是帮了我大忙了”·赵如鹤也端着个不锈钢饭碗，三个人看起来都是一副教育行业的搬砖工模样，赵如鹤笑了笑：“我还要说你帮了我呢，我掉了不少课，还不知道怎么补起来。”
这话一说，纵然计诚没见过，也知道他是谁了·是新来的和他同带八年级二三两个班的数学老师··这件事有些复杂，今年春季学期照旧是正月十六开学，八二八三两个班的数学老师本来是一位上了年纪的老教师，却在开学女儿送她去体检时查出了大病，女儿怎么都不愿意母亲再工作，学校也不希望老师带病- cao -劳，只得立刻着手招新老师。
但新老师找工作和学校招聘的高峰期都是向来都是上一个学期的学期末，这样学生还在学校，老师方面来学校试讲面试，学校也有更长的时间安排下学期的工作·现在学都开了再招显然不容易，H校在Y市乃是H省内都是比较有名的私立学校，走的是精且尖的路子，老师宁缺毋滥，就算学校在教师招聘网站上花大价钱投了版首广告，能紧赶着过来应聘并且水平足够的数学老师也并没有多少。
现在看来学校终于招到了··赵如鹤从刚才起就一直在看计诚，张铭要是有点眼力见现在就该介绍了，但他显然沉浸在自己终于捞到一天假的快乐中无法自拔·计诚无奈笑了起来，越过张铭主动打了个招呼：“赵老师，我是计诚，八二八三的语文老师，以后我们就是被同一群孩子折磨的难兄难弟了。”
赵如鹤听了这话便大大方方将目光转过来，将饭碗挪到左手，伸出右手和计诚握了握：“计老师，你好，听刘主任说过你，我的办公桌就在你对面·”··说完他朝计诚眨了眨眼，张铭这才反应过来：“你们竟然没见过哎喔我忘了，赵老师应聘试讲的时候计诚你没来。”
计诚无奈找补了一句：“我刚好有课，不然应聘试讲我是都会去听的·”·“没事，现在认识也不迟·”赵如鹤答道··张铭了却一桩心头事后很快千恩万谢地走了，临走之前没忘了叮嘱赵如鹤千万别忘记这节课，留下计诚和赵如鹤两个人一起。
·三个人端着碗在这讲了半天都没吃饭，张铭端着碗一走，计诚便充作了新老师赵如鹤的导游，带着他去找食堂里的清净角落··H校食堂有三层，教师食堂打饭处在一层角落里，打完饭老师就近吃饭，久而久之这个角落除了老师也就没人来坐了，毕竟没有学生乐意和一堆老师坐在一起吃饭体验如鲠在喉难以下咽的感觉。
“感觉如何我们学校的饭菜还是不错的·”计诚带着赵如鹤绕了一圈，每样菜都来了一点··赵如鹤依言每样都尝了尝，点评道：“是不错，很好吃，看来不至于瘦了。”
两人相视一笑··计诚曾经开自己的玩笑，说自己从小学吃到大学的学校食堂，毕业了还是吃学校食堂，着实是食堂资深食客·但这也侧方面说明了一个道理，如果一个老师吃不惯学校的工作餐，那就意味着他多多少少会瘦一些，除非自己开小灶。
和长得好看的人聊天计诚当然乐意，两人从赵如鹤的应聘聊到二三班的学生成绩，一顿饭吃了有些时间，两人都没觉出来，直到计诚抬手看了看表··“得走了，晚自习前的小班会要开始了。”
“好·”·教师的碗都是自己洗，两人倒掉剩菜，用食堂的洗洁精洗了碗带走，赵如鹤突然问：“学校规定要用这个碗吃饭吗”·计诚茫然看他一眼：“不是啊，只是发的这个而已。”
赵如鹤点头：“那我换个碗应该可以吧·”·计诚调侃道：“你带个盆来吃都没问题·”·赵如鹤失笑：“行，我等会就出门去买盆。”
学校来个长得不错的新老师对于学生来说可是大事，大概是学生生活过于无聊了·赵如鹤走在路上时一直觉得有人在看他和计诚，他装作不察觉，和计诚小声聊着学校。
计诚晚上有晚自习，得去办公室坐班·八年级老师办公室的桌子都是面对面拼起来的，中间毫无格挡·计诚坐在空调下面，这位置冬天暖太过，夏天冷太过，没有女老师愿意坐在这里，计诚只好包揽了这个宝座。
现在对面加了张空荡荡的桌子，正是赵如鹤的·看来不仅是带同一群学生，连空调两人都要一起吹，彻底应了计诚那句“难兄难弟”··第二章 ·张铭乐队的事终于告了一段落，拿了个计诚不怎么听得懂的奖，终于回来还他各种找代课的债了。
赵如鹤的东西一箱箱寄过来，计诚帮着去门卫室搬了好几次·打听之下计诚才知道赵如鹤不是本地人，这些东西都是临时放在上一个学校关系比较好的同事那里··两人一人抱着一箱书往宿舍走，上课期间的校园安静得很，只有靠近教学楼才能听见读书声与戴了扩音器的老师的讲课声。
“好几箱了，都是什么”计诚问··“一些题·我这箱是资料，你这箱是卷子·”赵如鹤答··“这么多箱数学题，学生怕不是看到就怕了。”
计诚顿时震惊，倒不是说卷子多，他自己从业五六年，不舍得丢的好题好卷子也有这么多，只是觉得跨省也要带着，赵如鹤的确是认真·震惊之余他觉得自己手里的箱子都沉了些，要知道他上学的时候数学成绩可不那么漂亮，也是看到数学老师就头疼的人。
“等初三有他们怕的·”赵如鹤笑着看了眼计诚··“是这个道理·”计诚掂了掂箱子，“换一个你那个重些，我们分着拿。”
“不用了，这点我还是搬得起·”·两人穿过- cao -场来到公寓楼下，深绿的桂花树下尼泊尔鸢尾叶子如同细细密密的毯子，绿得人心眼澄明。
在长椅边歇了会，赵如鹤和计诚抱着东西往楼上走··H校包吃包住，寒暑带薪，作为私立学校来说薪资条件是比较不错的··教师公寓有两栋楼，也是两种不同的制式，一种是两室一厅两个老师共住，一种是三室一厅，三个老师共住。
计诚虽然在H校工作了两年，但仍然算是新老师，自然没有老教师的待遇，住的是三室一厅，室友分别是两个小学部的老师··赵如鹤同样分去了三室一厅，室友是教九年级的两个老前辈。
赵如鹤不是Y市本地人，甚至不是H省人，临到开学时才在外省找工作，对于老师这个职业而言，这样的离职即使不能称之为决绝，也能称之为仓促了·这背后的事计诚暂时不愿多问，以免是赵如鹤不愿意提的，反倒生分。
上课期间无人在的公寓楼道里安静而空旷，脚步踩上去都能听到细微的回声，除此之外便是赵如鹤搬了一箱书以至于有些粗重的呼吸声··计诚走在赵如鹤后面，看着赵如鹤挺拔的背影。
他挺喜欢和赵如鹤这样相处的，不过他们两大概也就止步于此了，毕竟赵如鹤是有女朋友的人·发乎情，止乎礼，计诚对自己的情感有着精密的克制，他知道自己再走一步会如何，也不是没对赵如鹤产生过兴趣，只是显然这次他对- xing -向的直觉判断有了失误。
办公室老教师和新教师齐聚一堂，总是免不了长辈对后辈的殷切叮嘱，拉纤保媒更是部分老教师的一大乐趣·计诚作为出挑的青年，早些年早就被问了个遍，只得托辞说家里人已经在物色了，只等着见面，就算这样也免不了每次聊起这个话题时都被盘问。
赵如鹤倒是好，一开始来被问起便堵住了众人的口：“谢谢您，不过我有女朋友了·”··计诚坐在他对面改作业，正合上一本放在改完的那堆里，闻言抬头看了看赵如鹤。
八卦的中年女老师显然不能被这么一句话打发，立刻开始问赵如鹤的女朋友学历职业年龄，甚至讨要照片··赵如鹤真就掏出手机给大家看，计诚也有幸得见··的确是个漂亮姑娘，看着和赵如鹤颇有夫妻相，计诚那点还没起的心思立刻被按下，像风中微尘散在草叶之中，再也寻不见。
既然不是一路人，那就好好做朋友也不错，情还未起，放下自然轻易··“到了·”赵如鹤道··计诚正在想事情，顿了一下才反应过来：“噢噢，好的。”
赵如鹤抱着一箱书靠在栏杆上，站在高处低眼瞧着计诚一步步往上走：“想什么呢，走神了·”·计诚被揭露也不恼，大大方方说：“想起我又被李老师介绍她三姐的侄女儿，羡慕你这种有对象的，就不用愁。”
他说得坦然，神色也坦荡，但他知道自己是有些刻意的·情愫这种东西很难藏住，即使是他无心发展的情愫，也总会在蛛丝马迹中表现出来·“情”此一字，最是难隐。
赵如鹤不是二愣子，反而是个聪明人，计诚不愿赵如鹤因为自己这份未起的情愫困扰，便干脆先挑明立场··就好像闻到了食物诱人香气，却知道这份食物已经是别人的了，计诚只能诚诚恳恳对着这食物坦白：“我不会吃你，你放心。”
这么一想还有点惨，计诚被自己逗笑了··赵如鹤却没接话··玩笑说出去没人接，计诚有些意外，他停步抬头看着赵如鹤：“怎么了”·赵如鹤瞧着他，带着点笑意：“没什么，我就想给你分享个诀窍。”
计诚心里有所预感，但还是不敢相信：“……什么诀窍”·“下次再遇到同事劝婚，你就说你已经有女朋友了，已经在谈婚论嫁了。”
赵如鹤眼里带着笑意，认真瞧着计诚慢条斯理说，“提前想好女朋友的职业等各种数据，如果没有照片，可以像我一样用妹妹的，这样就可以联谊会都不参加。”
计诚站在原地，脸上八风不动，心突然狂跳起来·他觉得自己仿佛会意了，又觉得自己会错了意，赵如鹤这段话让一个语文老师来理解自然不会在字面意思上出错，甚至还能对数学老师把“数据”用在女朋友身上做一点针对- xing -的调侃。
但就像他劝服自己主动坦言的理由一样——情愫藏不住··他只能先告诉自己不要多想，心跳却慢不下来，他看着赵如鹤，走完了最后几步阶梯，一时不知道说什么。
毕竟赵如鹤现在这样子，就像他告诉自己不能吃·自己也的确熄了想吃的心的食物跳出来，扒着他说：·“没关系，我没有主的·”·第三章 ·赵如鹤还教了计诚更缺德的方法：“我在上个学校直接说我女朋友过世了，暂时没有找下一个的想法，走不出来。
多说几次就没有人会在你面前提这个事了，就是有点难演·”·计诚：“……”·这人竟然在被催婚上有如此深的见解，他还只是拒绝学校安排的每次联谊会而已，看来真是生也有涯知也无涯。
帮赵如鹤收拾宿舍的时候计诚没有再提女朋友的事，有些感情还是不要纵容自己发展太快为好，他有些拿不准赵如鹤现在是什么意思，也拿不准自己到底是个什么心态··浑水静置一段时间总会澄明，他们还需要一些时间。
赵如鹤房间的采光并不好，往窗外往只能看见对面公寓砖红色的墙·几米阳光斜铺在墙面上，拉长了对面窗栏杆和空调外机的影子··向阳通透的房间早就被居住更久的职工挑走了，倒不是苛待新人，只是选无可选而已。
房间不大，但赵如鹤收拾得很干净利落，并不像计诚见过的其他单身男老师的房间那样——比如和他同一个大学毕业的体育老师陈元，第一次走进陈元房间的那个场景计诚可能毕生难忘。
H校每个教职工宿舍的房间都配有一个挂壁的木质书架，当初做这个决定的校长意在让教师多读书，更新自己的知识，这也是当初计诚选择H校的原因之一··一个在不止在口头上寻求教师进步，而是能真正落到实处的私立学校，其实说来并不容易找。
不过书架装给老师，怎么用就是老师自己的事了·体育老师陈元的书架上堆着乱七八糟的杂物和他的球，音乐老师张铭的书架上是几把竹笛和箫，据他所说是更贵的舍不得带来。
屋内最显眼的位置上摆放着什么，某种程度上可以说明这个人看中什么··赵如鹤书架上全都是书，计诚有些许的近视，但他除了上课都不怎么戴眼镜，所以一时看不清都有哪些书，见他感兴趣，赵如鹤主动相邀：“看看吗”·计诚笑起来：“可以的话。”
他放下赵如鹤的卷子走到书架旁，挨个看过去··……全都是赵如鹤相关专业的书，偶尔有两本心理学，最边上则是成册的A4稿纸手稿，也不知都写着什么。
计诚：“……”·他无奈道：“太专业了，完全不是我能读懂的领域，这两本差不多·”说罢他伸手在心理学上点了点··窗外的光不是直- she -，也照得书架这一块更明晃晃些，赵如鹤看着计诚的手背沐浴在光里，手指点在书脊上，沿着那几个黑色的文字往下滑。
他突然不合时宜地想起大学高等线代教授说过的一句话：“和一个人交流你的书架是一种享受，是触碰对方灵魂的交流方式·”当时他们班上听了这话都深以为然，然后在寝室摸着室友的书架恶心吧啦地说“touch your soul”。
大学男生就是这样，这不妨碍赵如鹤觉得这话是对的··和一个人交流自己阅读的书和读悟，交流自己的感想，可堪称赤手触碰灵魂的温度···赵如鹤并不在家里住，随身带着的书并不多，只有深得他意的才能随着快递跨省搬迁，其余大多送人或者捐了。
正想着，计诚回过头，在光中瞧着他：“有没有晚自习得空的时候要不要去看看我的书架，我可是带着全副身家在身边的·”·邀请递来了，赵如鹤答应了却没有办法应邀前往，不是他主观不想去，可是客观条件不允许。
——没有老师应聘上岗的那一周内二三两个班落下的数学课太多，有些是别的老师帮忙代了数学课，有时是科任老师拿去上了自己的课，有时是班主任让学生自习数学。
前两者还好说，至少有在上数学，没上的也能要回来，但最后一种就比较麻烦了··名义上数学课是上了的，但实际上课程进度完全没跟上，再加上二班因为排课和代课老师冲突大，上的自习更多，需要赶的进度让赵如鹤想到就想叹气。
H校的坐班规矩是白天从第一节 课开始坐班，下午最后一节课结束，这期间无事必须在办公室工作，不允许长时间离开工位，晚自习没有课的老师则可以自行安排时间·今晚计诚的晚自习是第三节，应该第三节才会过来，此时他对面的桌上空荡荡的，只留着下午课代表抱过来的作业。
赵如鹤从黑色木办公桌抽屉里拿出一张A4纸，纸上用黑色笔迹写着他这周的个人临时课表，包括哪些课是从其他老师那要回来的，哪些又是找副科老师讨要的·课表旁另外用蓝色笔旁批着“教案p7-10”等字样。
如果不出意外，两周内他就能把进度追平，想罢这些他按亮手机看了眼时间——离晚自习开始还有一分钟，他该去教室了··赵如鹤迈进教室前就听见了二班的喧闹声，所有班都在安静地上晚自习时，只有他们教室的笑语格外惹人注目。
赵如鹤在心里叹了口气，心说幸好今晚刘主任得开会没来巡视，不然二班又得挨训··他的身影出现在教室前时，一阵慌乱的桌椅碰撞和书本打开声后，教室顿时安静了下来。
赵如鹤将那张A4纸往讲台上一铺：“关于为什么我频繁占你们的副科以及晚自习拿来上课的事，我先前以及解释过了，因为如果按照正常安排，我们是没有办法赶在第一次月考之前上完规定进度的。
希望大家能够理解·”·台下一片“理解理解”“老师您上就行”，极尽狗腿之能事··赵如鹤知道就算学生这么说，真正能把这节课听进去的学生也不过是这其中的一部分而已，剩下的无非是坐在这神游一整天。
不过这都是老师无法控制的事情，他能做到的之后尽可能把课讲好，再尽量提点这些孩子一些··所有老师做的无非都是这件事··下课铃响时新课的最后一道例题还有几句没讲完，赵如鹤停下来等铃声结束，问：“拖堂半分钟可以吗”·学生自然是说可以，赵如鹤说是半分钟，一秒都不多拖，讲完最后几句放下粉笔，他将桌上东西收拾起来：“下课。”
这已经是第二节 晚自习了，赵如鹤带着东西回到办公室时，看到计诚坐在办公桌前往玻璃板下压着什么，赵如鹤放下数学书和稿纸伸手帮他抬起玻璃板：“这是什么”·计诚道了句谢，腾出手来将绢布小心地铺平扯正，手指在玻璃板下抚摸过绢布的边边角角，带着笑道：“是艺术品低俗的工艺复制。”
赵如鹤无话可说：“谁的艺术品”·凭他的造诣只认得出来这是毛笔字，写得不差，再多了就超出他的知识范畴了··“赵孟頫的小楷《清静经》。
好了，快撒手，怪重的，小心压着·”计诚铺完后迅速捞住了玻璃板，和赵如鹤一起将其放回了桌面·一班班主任是个四十多岁的语文老师，闻言凑过来看。
“计老师喜欢赵孟頫啊”她说··“挺喜欢，其实主要是被学生气着了就念几句清静经·”计诚开了个玩笑。
预备铃很快响起来，计诚拿起桌上的练习册准备去上课，赵如鹤还在桌边看他的《清静经》，突然被计诚叫了声··“赵老师·”计诚伸出手指点了点。
“什么”赵如鹤茫然抬起头··计诚见他没反应过来，无奈伸手在他的肩头用手背拂过，再抬手用食指指腹点了点他的眼镜架，轻声道：“粉笔灰，眼镜上也有。”
说完他笑着转头，夹着自己的语文书出了办公室，留赵如鹤在这里，觉得自己要通读一遍计诚桌上的《清静经》··计诚进教室时二班倒没闹，估计是都在赶着把赵如鹤留下的作业写完。
在作业不留过夜这方面学生总是用尽各种手段，把空填满就完事了，绝不带着作业回宿舍·计诚站在讲台上时还看到下面有人在奋笔疾书··“怎么，还在写数学，赵老师一来我语文课就失宠了”计诚道。
学生们哄笑起来，应和着计诚开了几句玩笑，语文课代表大着胆子喊了一句：“赵老师帅啊”·“的确比我帅，我懂了，我是明日黄花。”
计诚打开练习册，用手指背将书压平，“上了几天了，赵老师的课感觉如何”·“挺好的”·“赵老师好高冷啊”·“讲的有点快。”
“听不懂……”·学生七嘴八舌和计诚聊起来，计诚一边听一边插科打诨：“听不懂是你没听还是赵老师讲得听不懂。”
那学生坦然道：“因为没听所以听不懂”·教室里又是一阵大笑··“好了，我会转告赵老师的·”计诚变脸冷酷道，学生顿时惨叫起来。
“行了，笑完了，都醒了没·练习册拿出来，翻到第三课·”·一番玩笑之后学生多多少少精神了些，最后一节晚自习给疲惫的学生提精神气是有必要的。
计诚开始讲改作业时中多错的题·一节课很快结束，下课后学生快乐地奔向宿舍，结束了一天的挣扎，计诚也回到办公室···赵如鹤还在··“第三节 不是没课吗”计诚端起茶杯喝了几口。
“看看卷子，顺带等你一起走·”赵如鹤道··计诚闻言看了赵如鹤好几眼，只觉得说过一点怕把人吓跑了，说轻一点又没法很好表达自己现在这种心绪，终于体会了一点“两句三年得，一吟双泪流”是怎样的苦楚，最后他缓缓吐出几个字：“你还怕黑”·说完他就想反手给自己一下。
做什么语文老师，语死早语死早，我看你本人就死挺早·赵如鹤站起身瞧着他，好笑道：“你就当我怕黑吧，计老师·”·……·他今天真要心跳过速死得早，计诚想。
第四章 ·回宿舍的路有点长，H校兼顾小初高，学校占地面积颇大，教职工宿舍是离宿舍楼最远的建筑群，在整个学校的西侧·香樟树春天落叶，春寒料峭，红叶纷纷落下，颇有一种晚秋的错觉。
学校- cao -场上高悬的巨大明灯照亮整个- cao -场，计诚每次走过都觉得这炽白的光芒像人造月亮·两人闲聊着班上的事情，说起哪个学生偏科得厉害，哪个学生家里溺爱得太过。
聊着聊着计诚想起自己还有什么没说，突然道：“对了，今天我问了问两个班你的课怎么样，都说挺不错，就是有学生觉得有点快·”·赵如鹤没想到计诚会替他留意这个，沉吟片刻道：“这段时间赶着上课，是有些快。”
说完又觉得自己这简直像是不认错反驳狡辩一样，只得再找补一句，“不是说我没错，我会注意的，回去我再好好看看·”·计诚笑起来：“别急啊，急什么，他们的意见仅供参考，按你专业的来。”
说罢他怕自己这一句话说服力不够，想了想道：“我刚来的时候问他们对我的课有什么建议，甚至有孩子跟我说，觉得我上课的时候不应该讲修辞·足以见得他们连七年级上册要学什么都不知道，也对课标毫无概念，有时候只是凭感觉去下判断，更多的还是需要你的专业去辅助。”
他说得渐渐认真起来，是真心希望赵如鹤不要因为这个受影响，却因关心则乱，忘了自己面前的不是一个需要他一步步引导的学生，而是一个和他一样经验丰富的教师。
两人停下步交谈着，赵如鹤站在香樟树下看着计诚·树影中漏下白色的光，混合着香樟树的黑色影子与暗红落叶，此夜此时如同一幅画··“知道了，计老师。
不要担心·”赵如鹤温柔道··计诚猛地反应过来，老脸有些挂不住：“职业病了职业病了，好为人师，我自己掌嘴·”·“你明天要来听我的课吗”赵如鹤突然道。
计诚闻言“嗯”了一声，抬眼看向赵如鹤·高悬的光源在赵如鹤背后，给他的侧脸和肩膀轮廓镀上一层银白的光芒，香樟叶在风中簌簌摇晃，远处传来学生归寝后打闹的笑声。
这话说来俗套，但他竟觉得这一秒在被随风而过的时间拉长，像一首诗的碎片，伴随着香樟叶的气味从两人身侧穿过··“好，第几节”计诚问。
“这段时间都是赶新课，没有什么讲作业的时间·”赵如鹤说话时望着计诚的眼睛，“你想听哪节听哪节·”·计诚鬼迷心窍地想，学生之所以觉得赵如鹤高冷，大概是上课时少有人敢直视赵如鹤的眼睛。
真要认认真真看着这双眼睛听他说话，能有什么听不进去，迷魂汤都能一仰脖干了··第二天上午第二节 ，计诚搬了张办公室的小凳子来到三班门后，在最后一排坐下。
三班的学生时不时偷眼回头瞧他，因为都和他很熟，所以不怎么怕··计诚打开自己的听课本翻开，随手在纸张顶端栏目里填下时间日期科目等例行公事的内容··作为一个语文老师计诚一向不使用水笔，不论黑红都是用钢笔，金属笔尖划过纸页，他写下“赵如鹤”三个字时，名字的主人在讲台上敲了敲黑板。
“今天停电了，铃声不响，快下课时请你们提醒我一下·”赵如鹤道，说罢他恍若后面的计诚不存在一样，正常开始了自己的课堂··不同学校不同地区有不同的听课本样式，不过总的来说内容无非就是几个。
——除了基本信息的填写外，第一件事就是要如实记录课堂流程·说来简单的事做起来反而会有预料不到的效果，一群老师听同一节课，如果不是上课的老师有极其明确的节奏，老师们对同一堂课的节奏理解很有可能是不一样的，在语文课上这种事尤其明显，不过这也可能是因为计诚语文课听得比较多，才会有这样的感触，幸存者偏差罢了。
第二件事，随心臧否·评价课堂节奏是否合适，评价课堂内容是不是适合学生，有没有调动学生的积极- xing -，学生的接受度如何，老师的教态、语速如何，有没有哪些技巧- xing -的东西让你觉得很好，又有哪些东西你觉得这个老师还可以改进等等等等。
如果是自己的听课本自然什么都可以往上写，如果是要给领导看的，那可能得根据工作地点的行事风格，注意给被听课的老师留面子，免得缺点写得太多让对方因此得咎。
做老师的都得会听课，这是基本功··赵如鹤今天讲三角形全等的条件，讲到十分钟左右，赵如鹤将时间交给了学生··计诚记录课堂的笔尖随之一顿，他突然觉得很有意思。
从教学风格来讲，计诚此人偏向活跃气氛带动学生兴趣，语文这门学科和他非常契合，擅长举例的教学模式能让学生在理解教学内容的基础上积极参与课堂··教学和武功一样，总有那么几个万变不离其宗的法子，但不同的学科显然有不同的教学方式和侧重点，数学就是计诚一直觉得自己无法掌握教学方法的学科之一。
他听过不少数学课，见过不少数学老师，活跃的、严肃的、细致的、思维跳跃的，但赵如鹤是其中让他觉得最“数学”的···条理分明，引导- xing -十足，并不故作趣味，但是自有一种引人入胜的意趣。
学生分组讨论起来，计诚坐在最后一排转着笔，一时不知道自己这是滤镜太深，还是赵如鹤真的有这样一种气质··一堂课很快结束，下课后赵如鹤走到教室后，计诚一手抱着听课本一手拎着椅子，两人往办公室走。
调皮的学生跟在后面想听他们说什么，被计诚挥手赶了回去··赵如鹤靠在办公室门口的栏杆上微微笑着：“怎么样哪里有问题吗请计老师指点我。”
计诚煞有介事点点头，翻开自己的听课本，从上往下仔仔细细看·赵如鹤倒也没对他这满满一张纸表示好奇，站在这耐心看着计诚的脸，像等他发话，又像他不发话也没关系。
“课堂节奏很好，从犯错率较高的旧题目入手，能够把学生从一个熟悉的错误中引向新知识，非常典型的温故而知新，这里我觉得我做得不如你·课堂分为三个大板块，每个版块的效率都很高，任务都有足量完成，我在最后一排看了看，学生接受率很不错。”
说到这里计诚似乎组织了一下言语，“至于讲的有点快这件事，我倒是觉得还好，初中数学我应该还没完全还给老师，我都能听懂，学生肯定没问题，挑你这个毛病的一定是上课走神了。”
计诚将听课本翻过一页，看了看自己洋洋洒洒发自内心的夸赞：“唯一的问题就是有些学生的课堂专注度并不那么高，但是孩子已经读到了初中，初高选拔本身就是一个淘汰的过程，这种公开课都能不听的孩子……也不能全怪你不提点，哪有那么多时间提点。”
计诚最后一句是近乎无奈的感慨··赵如鹤一直听他讲话，时不时点点头，等到计诚不说了，他才道：“说完了”·“说完了。”
计诚合上本子··赵如鹤瞧着他，那眼神有些无奈，又带着笑意，瞧得计诚满心都是“一顾倾人城，再顾倾人国”这种不着调的东西··赵如鹤说：“全都说优点，我还改什么呢计老师。”
计诚：“……”·他还真就只给人说了一通优点··计诚其实听课向来都是一通夸赞完事··大家都喜欢听好听的话，忠言逆耳利于行，但大多数人在逆耳的时候就已经开始摆出了抗拒的姿态。
计诚干脆就只说好话··说来可能过于薄情，但作为一个教书育人的老师，他对交情寡淡的人是从来不说建议的，除非是他的学生··跟这个人不熟，为什么要冒着惹对方不愉快，反过来又让自己不愉快的风险去熬苦口良药呢。
交浅言深最是要不得，听课有时也是一样··在他看来，听课是以他人为镜，最终结果是自视，见贤思齐，见不贤而内自省··然而这次他好不容易想真真切切帮赵如鹤进步，结果因为专业水平不够愣是说不出什么头头道道来，着实是一头撞在了南墙上，又丢脸又无能。
·“你下次找个比我水平更高更专业的数学老师来吧·”计诚也无奈了··“没事，挺好的，这节课我备了有段时间，参考了不少名师。
你要是轻易给我找出大毛病，就轮到我怀疑自己了·”赵如鹤坦诚道，“你晚上有课吗”·“第一节 在二班，后面没了。”
计诚翻了翻手机上的电子课表，刚开新学期，新课表他有些记不住，干脆做了一个电子版随时翻看··赵如鹤稍直了直身子，凑近些问他：“那能带我去看看你的书吗”·第五章 ·“早自习比较赶，我一般晚上回来收拾东西，有点乱，赵老师不要介意。”
计诚推开门的时候说了一句··H校的公寓并不算特别大，计诚和赵如鹤住的这种三室一厅，客厅一般根据合住老师- xing -格的不同而做不同的处理·有的相熟的老师会把客厅当做会客室，有的客厅则像三人的公共楼道。
计诚这的显然是后者··客厅窗帘拉开着，除了洗衣机和一个闲置的茶几外没有什么家具陈设，每个人房间门口都是一个鞋架·计诚领着赵如鹤走向木质鞋架且有地垫的那个门口，弯腰从鞋架上拆出一双一次- xing -拖鞋。
“你穿这个吧·”·赵如鹤点头，脱了鞋踩进薄薄的白色拖鞋里，只隔着几毫米就接触地垫的脚感很微妙，让赵如鹤有种真切的是在“做客”的感觉。
计诚打开门，在墙上摸了几下按开灯，房间亮堂起来，赵如鹤有些惊讶··原来学校的公寓还能这么收拾··公寓房间放下床衣柜和书桌外，剩下的空余地段也就几平米，顶多并排放下两个瑜伽垫。
计诚在书桌前摆了一面高大的书柜，除了最顶上还有点空余外，满满当当都是书·除此之外，床头还有一个颇有设计感的白色木质书架，上面零零散散放着书和几本教辅资料。
除去最惹眼的这俩个书架外，房间内铺着浅灰色的薄地毯·H校统一安装的浅灰色窗帘旁立着一个白色有线式吸尘器，一看就是拿来打理地毯的·床单被罩延续了房间白灰的色调，但因为小书架上的陶罐里墨绿色的袖珍椰子而中和了这种冷淡，反而显得颇为温馨。
计诚去桌边弯腰拿出水杯，给赵如鹤倒了杯水，回头道：“我只放了一把椅子，你坐吧，我坐地上就行·”·赵如鹤这才回过神，抬脚踩在地毯上，反手合上了门。
这一方小天地彻底与外面隔绝开来，像是计诚敞开了自己展示最私密的空间给赵如鹤看，赵如鹤左右看着，感叹道：“你房间布置得真不错·”·计诚盘腿坐在地毯上，扯了个垫子坐在下面，微微笑起来探手做了个随意的手势：“你随意。”
“真的很不错·”赵如鹤又重复了一遍，“很会过日子，计老师·”·赵如鹤话里的称赞意味太浓，分明是兄弟间拍着肩膀调侃一般的话，都被他说得诚恳起来，计诚咳了一声：“我合同都三年起签的呢，住挺久就随便搞搞，快别说了。”
·他赶紧扯开话题：“不是要看书吗”·赵如鹤终于从门口走进来：“不急·房间的东西我能看吗”·“可以可以可以，你随便。”
计诚答··赵如鹤礼貌地避开桌上计诚摊开的本子和稿纸，绕到床边先瞧起他床边的书架来·斜向上的格子式设计让书架的装饰功能多过使用功能，上面摆的书有夹着书签的，也有塑封都没拆的。
看来书的主人应该是一口气买了好几本，还没来得及看完··书的种类倒有很多，有看起来很严谨的古汉语专业书，也有装帧各异的小说·赵如鹤瞧了一会儿，抬眼将目光落在那盆生长得很旺盛的袖珍椰子上。
挺拔的植物生得葳蕤，墨绿色的叶子生机勃勃，一点黄叶都没有，看起来主人有认真照顾·袖珍椰子这种盆栽说来跟中国风不搭边，但在赵如鹤眼里，看着有一股挺拔如竹的气质。
他没回头对着计诚说：“你这盆栽养得真好·”·计诚放肆瞧着他背影的动作一顿··没听见回话，赵如鹤轻轻“嗯”了一声，回头去看计诚在做什么，却看到计诚有些尴尬地摸了摸下巴。
“怎么了”赵如鹤疑惑··“……不，这真的就是谬赞了，你捏一下就知道了·”计诚语气很诚恳。
赵如鹤反应过来，难以置信地捏了捏那叶子，果然，看起来水分充足饱满油绿的叶子……竟然是塑料的手感··赵如鹤：“……”·计诚：“……”·“竟然是假的。”
赵如鹤哭笑不得··尴尬完了计诚也笑起来，大方道：“我不会养花，养什么死什么·”·赵如鹤收回手捻了捻，觉得这假盆栽真是做得一绝，手感都有点以假乱真的意思，他说：“其实袖珍椰子应该比较好养活不太容易死，你可以考虑换真的。”
“不，我已经试过了……”计诚看着赵如鹤，语气颇为无奈·“一开始想在房间种点什么，就发了个朋友圈问，有没有精致好看的盆栽推荐。
有一个朋友给我推荐了仙客来·”·做语文老师的数年经验让他很轻易就能把一件趣事说得和相声一样，赵如鹤很快被他的养花史吸引，问道：“后来呢没养活吗”·计诚摇摇头，嘴角带着笑：“我去花店精心买了盆仙客来，认真学习了养它的方法，过了两个星期我总是闻到房间有一股腐臭味，总觉得是死了老鼠在哪里，在床底下找了好几天，你猜怎么了。”
赵如鹤：“……怎么了”·计诚：“我浇水太过，仙客来烂根了·”·赵如鹤：“……”·计诚：“仙客来牺牲之后，我又发了一条朋友圈，问‘有没有好养活又不丑的花推荐’。”
赵如鹤好笑：“这次给你推荐了什么”·赵如鹤的眼睛隔着眼镜镜片望着计诚的眼睛——他听这趣事的神色过于投入，不像是听一个同事说自己无趣的养花史，反倒像是在听相声一样，计诚心里妥帖得像被叫了好，靠在墙上笑吟吟地仰着头看着赵如鹤：“给我推荐了绿萝和袖珍椰子。”
·“我一问，这绿萝浇水得勤，想到仙客来的下场，我选了袖珍椰子·”·赵如鹤顺着他的话开始好奇袖珍椰子又是怎么牺牲了，自然地扶着床沿在计诚身边盘腿坐了下来。
他和计诚贴得很近，近到像是非常亲密的朋友，两人再靠近三十公分就可以头挨着头共读同一本书··计诚被他的动作打断了话头，像正讲着相声被人往嘴里塞了颗糖，当场哽住。
这三十公分距离温柔地捏住了计老师的如簧巧舌··“后来呢”赵如鹤继续问，将计诚瞬间跑出天外的神拉了回来··神是回来了，神思还游离着，这个包袱就抖得没那么戏剧- xing -，注意力放在赵如鹤身上，计诚的语气不像说相声，反倒像是坦诚错误：·“……后来我去发了一条朋友圈，问有没有假花店推荐。”
赵如鹤：“………………”·“然后就买了这个·”计诚大方道，“好养活不会死，和我相看两不厌。”
赵如鹤笑出了声·计诚还没来得及品味自己相声的成果，手机突然响起来，他看了一眼赵如鹤，赵如鹤点点头示意计诚随意，屈膝换了个姿势，侧身接起电话来。
“喂，是，主任，是我·不在，今晚没课我在宿舍呢·”计诚道··电话那头听起来像是刘主任，赵如鹤轻出一口气站起来，顺势站起身去看计诚的大书架，目光却还放在计诚身上。
他站在书架边，想着自己来之前的确是很想要看看计诚书架上都是什么书，想要触碰摆在书架上的计诚的品味和灵魂··……可刚才笑起来那一刻，他突然有种更亲近的冲动。
他不知道自己想做什么，想吻他过于唐突，想拥抱他也是……在他心里萌生的这种冲动像是“渴望”这两个字尚未化成行动前最本真的样子，透明，无法用言语形容，而又难以遏制。
电话那头刘主任说的是件正经事，计诚专心听着，不知道听见了什么眉头微微皱起，又在问了几个问题后很快松开：“行，我可以，就是得麻烦您确定一下这事那边到底打算怎么办。”
赵如鹤调整好呼吸，扶了把眼镜看向计诚的书架··书架上摆放很随意，作为行外人，赵如鹤只能看出几个比较明显的分区，川端康成和村上春树那一堆显然是日本文学，博尔赫斯和王尔德却和加西亚马尔克斯放在一起，古代文学分了一层，现代文学好几层。
书架靠上的部分则放着用米黄色的纸包裹好的几本书，书脊上计诚亲手用钢笔写了书名、作者、编译者等信息，批注上了1984、1997等年份，应该是年份较久远的藏书···看着这些书真的像徒手触碰身旁这个人的灵魂。
赵如鹤脸上没有什么表情，心里刚压下去的渴望又缓缓冒出来，如同汩汩清泉，用手捂住还会从指缝里满溢而出，缓慢而无可抑制，像一张从头算到尾的手写稿纸，每一步都如此清晰，即使赵如鹤还没有算出来，但他已经知道这题大概是个什么结果。
“好好好，没问题，辛苦您了·”那头计诚说完最后一句，挂了电话··赵如鹤调整好情绪，低头看着他：“什么事”·“刘主任说C校R校Z校和W校打算联合我们办一个五校优课大赛，问我有没有兴趣代表初中部语文老师参加。”
计诚道··赵如鹤没想到会是这个，在心里将这几个学校迅速过了一片，沉吟片刻，他道：“都是私立学校吧”·计诚点点头：“对，都是。
所以这个奖也不会有太大的分量，和市里的不能比·”·赵如鹤接上他未尽的话头：“但是总比没有好·”·计诚笑起来，颔首以示同意：“所以我决定去试试。”
说罢他站起来活动坐麻了的腿，朝赵如鹤眨了眨眼：“而且我听到张主任说，‘数学组那边赵老师应该可以吧，新来的那个小赵’·所以赵老师，你也可以考虑要不要试试了。”
第六章 ·私立学校薪资高，与之相对的是工作更辛苦·如果要说编制老师和私立学校的老师有什么区别，赵如鹤一时还真的说不上来··编制老师工资低，但是工作稳定，相比起优秀私立学校的老师来说，他们会清闲一点，但也只有那么一点。
优秀私立学校的老师入门往往很严，需要高学历或者高水平，更多时候是二者兼有，更侧重于后者··做老师的有从私立学校考进编制的，也有在编制里干了十几年跳出来做私立学校老师的。
求稳定、求薪资，每个人活着都有自己不同的追求，也会因此做出不同的选择·要是让计诚来说，他会说编制有时候就是个围城，有的人挤进去待在里面安稳一生，有的人受不了里面的稳定。
外面有人想进去，里面有人想出来··这次私立学校五校联合办个优课大赛，要说有多廉价倒不至于，但要说多有含金量，终究比不上公家牵头·对于H校那些老资历的教师而言，他们不差这个荣誉，但对于计诚和赵如鹤这样的老师来说，这个荣誉还没有到“不值得花时间”的地步。
参加这次优课大赛的私立学校排名有好有坏，H校在其中大概排第二，总的来看去历练一番绝对不是坏事，如果拿到了成绩，说句不好听的，日后跳槽了也可以写进简历，怎么都不亏，就是要花些心思。
第二天八年级的年级主任张主任叫了赵如鹤过去，将这个任务交给了他，赵如鹤答应下来，回头开始思考怎么准备··那头计诚也在着手优课大赛的准备，奈何人忙起来事就一股脑涌过来了，像开了闸的洪水般止不住。
计诚现在就是这样，两天之内跑了几趟办公室，又被负责升旗仪式的老师堵住之后，他突然就多了好几件事要办··一是一个半月后的优课大赛，二是下下周升旗仪式的教师国旗下讲话，三是教师办公室后面的黑板报要更新了，作为八年级老师里字写得最好看的那个，他受美术老师的邀请在黑板报上写一首《念奴娇·大江东去》。
第四件事则和领导的安排、同事的拜托没有什么关联——是他今天早上早自习的时候，在三班收了一个孩子的手机··昨晚送走赵如鹤，给赵如鹤借了一本他大学时的课本《中国文学史》第一卷 。
晚上躺在床上，计老师一直想着赵如鹤抱着书在楼道口和他道晚安的样子·刚要睡下，又猛地想起自己文学史的笔记做得很杂，也不知道有没有什么让赵如鹤看了自己要羞耻失悔的内容，隔了这么多年，他已经完全想不起来自己大一的时候都在想些什么，只期待时隔多年，那个青年能给自己留点面子。
·就这样时喜时忧，计诚少有地迟迟入睡，第二天早自习，学生嗡嗡的读书声让他有些困··放下手中正在写的教案，计诚去下面巡视了一番。
见他来了，有些坐得歪歪斜斜的学生瞬间坐直，同桌在打瞌睡的装作不动声色给了同桌一肘子，被撞醒的那个猛地坐起来拿着书一通乱念，假装自己刚才没有睡着··人醒了计诚也不再多说，绕过教室右侧的走道来到教室后。
坐在教室后的学生常常有种“天高皇帝远老师看不到我”的错觉，桌上书堆得像山一样高，脊背往下一弯，就沉浸在了自己的世界里·上课只要不做太出格的事，降低自己的存在感就不会被老师注意到。
肖鑫对语文兴趣缺缺，平时课上就是这样的一个角色·计诚从背后走过时，肖鑫正将语文书摊开在桌面上，头深深埋着，书上笔记一片空白·计诚一挑眉，往前走了一步，却看到书的主人正借着宽大的校服外套的掩饰投入地玩着手机游戏。
计诚确定自己不是因为早自习不戴眼镜而看错了··肖鑫的同桌瞥见身边的老师，下意识捅了肖鑫一下，肖鑫慌张地一把捂住手机揣在怀里，猛地抬头与计诚对上目光，脸瞬间涨红如猪肝。
计诚在心里叹了口气，朝他伸出手，肖鑫自知被抓个现形，沉默着将手机交了出来··将因为长时间运行而发烫的手机拿在手里，计诚看了看肖鑫，道：“书上笔记找人借了补上。”
说罢他没有再看这个姿态甚至有些可怜的学生，沿着本来的巡视路线继续走，坐回了讲台前·肖鑫交来的手机还是亮着屏的，计诚没有窥探学生隐私的爱好，直接关了机。
下课铃响后计诚说了句休息，读书声停下，桌椅碰撞声中学生们站起来，计诚余光里瞥见好几个男生涌到肖鑫旁边，应该是看到了早自习上发生了什么·计诚夹着书回到办公室。
没有早自习的老师起床就可以直接去食堂吃饭，只有英语和语文老师会在下自习后才来迟·食堂员工专门为这一批老师准备了新一屉热乎的包子馒头··计诚拿了两个包子一碗粥，看到了坐在角落的赵如鹤。
·“怎么才吃饭”计诚笑道··赵如鹤见是他，示意他可以坐在对面·计诚从善如流坐下，赵如鹤单手搅着碗里的白粥，语气轻松：“不都是这时候吃吗”·“听说食堂早上是有小菜的，来迟了就没了。”
计诚答··“什么小菜”赵如鹤问··计诚故意叹了口气：“你看我像是能知道的样子吗，我可是教语文的。”
赵如鹤想明白过来，跟着一起笑··“听说以前下早自习只有冷馒头吃，还是上早自习的老师实在受不了，提了建议才改的，不过我来的时候就已经是现在这样了，没吃过那种苦。”
计诚道，“对了，问你个事，你记不记得三班那个叫肖鑫的学生”·赵如鹤停下搅粥碗的勺子，想了片刻：“有点印象，是不是坐在后面，很高的那个男生。”
计诚：“他在你数学课上怎么样”·赵如鹤：“坐在后面发呆，有时候低头不知道在做什么，回答问题就站着不出声·”·计诚这次的叹气真诚起来，赵如鹤见状安抚道：“怎么了”·计诚沉默了一下，转头看了看身边，朝赵如鹤丢了个无奈的眼神：“他早自习玩手机，被我抓了。
我在想这事怎么办·”·赵如鹤有些意外，按他的思路，学生在课上玩手机，作为科任老师发现后他会直接告诉班主任去处理，有些时候在学生的管理上越俎代庖会给班主任和科任老师都带来麻烦。
不过计诚这么说肯定有他的道理，赵如鹤放下粥碗：“有什么难办的吗”·计诚从坐下就没动过自己的早饭，赵如鹤虚点了一下计诚的碗：“先吃，边吃边说。”
计诚没转过神来，茫然地拿起一个包子开始掰，身边不断有老师坐下来，计诚一句“赵老师还挺贤惠”卡嘴里，吃了两口包子才把这话压下去，接回刚才的话题，压低声音道：“这学生情况有点复杂，怎么说呢，唉，这里不方便讲。”
早饭时的食堂喧闹得像是菜市场，赵如鹤在吵吵嚷嚷的声音温和注视着微皱眉头的计诚：“第一节 有课吗”·“没·”计诚道，“你呢”·“我也没有，打算去门口超市买点东西，陪我去吗”赵如鹤道。
计诚明白了赵如鹤创造机会让他倾诉的意思，单手撑着脸：“太善解人意了，走，马上吃完·”·“不急·”赵如鹤道··两人洗完自己的碗，赵如鹤仔仔细细将碗洗了两三次，计诚看着赵如鹤第三次洗完还在用手指试碗底，神色有点复杂。
赵如鹤：“……”·“我觉得不锈钢的碗很容易积油，表面也不够光滑，细缝很难洗干净·”赵如鹤解释道··计诚觉得他真是可爱坏了，怎么瞧怎么可爱，好好一个语文老师，形容一个大男人，愣是只剩下这么浅薄的两个字：“这就是你问我能不能换碗的原因”·“我网上买的陶瓷便当盒被快递摔碎了，又在发回去重新发。”
赵如鹤叹气··“来来来，哪家，链接给我我也来一个，你一说我也觉得我自己的碗不干净了·”计诚道··赵如鹤看着他笑起来，抽出纸巾仔仔细细擦干净手：“行，马上发你。”
在去小卖部的路上赵如鹤找到了网购链接发给计诚，计诚看着那个简单干净的便当碗，怎么瞧怎么喜欢，看着手机没抬头问赵如鹤：“你买了什么颜色的”·“黑的。”
赵如鹤答··“那我买个白的好了·”计诚说着就下了单··第一节 课的上课铃打响，学生们都进了教室，- cao -场上零零散散有早饭过后消食的老师在散步。
计诚和赵如鹤往校门口走，早春的蓝天并不像秋天那么高，朝阳中自有一番温柔意味··赵如鹤问起了肖鑫的事··“这事说来就话长了，三班的班主任张晓丽。”
计诚沉默片刻，忖度着该怎么措辞，几秒后才道，“不是特别喜欢肖鑫·”·第七章 ·一棵梧桐树上的叶子各有不同，即使它们统称为“梧桐叶”。
教师这个行业中的千万人也并不都是一个样子·计诚扪心自问如何对这个同事做一个客观的评价——张晓丽是一个优秀而有能力的老师兼班主任，但有时候他并不认可她的某些作为。
老师和其他职业没有什么不同，在工作中遇到志同道合的人的时候是少数，大多数时间是在和很多本该不相为谋的人合作·计诚和张晓丽不过是同带一个班的班主任与科任老师的关系，朋友都谈不上。
·肖鑫的成绩并不好，不同的老师对待成绩不好的学生有不同的态度，张晓丽恰巧就是那种视之为仇敌的人·假如学生安静，存在感不高还罢了，至少不会惹得她恶言相向，但如果学生有些脾气、和她顶过嘴，那她就不会放过任何一个嘲讽这个学生的机会。
那天语文课之前计诚照常提前了半分钟出办公室，却发现三班门口没有学生在玩·一般来说，除非是按成绩分的实验班，平行班的孩子大多没有这种下课后还在学习的自觉- xing -，下课铃一打门口热闹得像- cao -场，没人出来玩应该是老师在教室里面。
果然，计诚走近时听见教室里三班班主任的声音，但她不是在拖堂，是在训人··“我跟你讲，你这种货色，别说读高中，以后出了社会迟早是要去坐牢的，花这么多钱挤进这学校有什么用”·计诚微微皱起眉头，隔着教室刚刚大扫除过还带着抹布干涸水痕的玻璃，他看到了在学生中站着承受讽刺的肖鑫。
上课铃中断了张晓丽的叱骂，她余怒未消往窗外望了一眼，见计诚已经等在门口，说了一声：“下课来办公室·”踩着高跟鞋与计诚擦身而过，她没忘记扯出一个笑脸冲计诚点点头：“不好意思计老师，我拖了下堂。”
·“没事·”计诚礼貌道··他走进教室时，空气还沉浸在方才班主任的余怒中，没有学生说话，只有零零星星将语文书拿出来、书脊撞在桌面上的声音。
“有要去厕所的吗快点去·这堂课后二十分钟我们做个全单元的听写，前面的时间给你们复习·”计诚环顾一周道··一个男生举手站起来，得到计诚的同意后三步两步冲了出去。
肖鑫依旧面无表情站着，目光落在桌上，计诚让他坐下后轻描淡写地开始了教学任务，就像没有目睹刚才的事一样·十几岁的半大孩子把尊严看得很高，现在再在全班面前提起这件事等同于将他再推出来凌迟。
只是不论如何，这节课对肖鑫来说几乎是废了··计诚叹了口气，下课后把课代表叫过来问清了事情缘由··课代表是个活泼的姑娘，开朗而有表现欲，身上有一股子把事情办好的冲劲，计诚瞧着她总觉得和自己读书时很像，她来竞争语文课代表时便同意了。
课代表三言两语说清楚了事情缘由··肖鑫在宿舍拉帮结派排挤同学、顶撞宿管，宿管报告给班主任后，班主任请来了家长，肖鑫的父亲常年在外打工，懦弱的母亲很难管住他，来了只会拉着他袖子哭，肖鑫差点在班主任面前动手打他的母亲，于是被班主任体罚了。
班主任张晓丽事后每天都会在她的英语课后当众训斥肖鑫··计诚听完让课代表回去了··一个孩子长成如今这个模样，必定和家庭教育脱不开关系，做了几年老师，计诚见过的不幸的家庭各有各的不幸，孩子的- xing -格缺陷大多来自于这种家庭教育的缺失。
但从另一个角度来说，肖鑫并不富裕的家庭和文化水平不高的家长，如果能给他创造一个良好的家庭环境，真是非常不容易的事·这种不容易的事没有那么幸运地降临在他身上。
缺少正确家庭教育的引导，孩子自己也并没有什么上进心，上课从来不听讲，想着初中混毕业完事，拉帮结派逞英雄，在学校这个环境里享受着“占山为王”的权力的快乐，霸凌同学，殴打父母，并不考虑初中毕业后要怎么用现在这个文凭真正去讨一口不依赖父母、来得干干净净的饭吃。
一个教育者会面对无数不同的学生，对教育怀有一腔热忱的理想主义者刚开始多多少少都会想着：我想要拉住每一个可能会沉沦的学生·到后来一大部分理想主义者都会发现，自己的一腔热血是不足以供给自己在这条路上义无反顾的。
学生太多，事情太多，一个人的头脑、注意力和心思很难面面俱到·有些人在这个消磨热忱的过程中选择了挤出更多的热忱去消耗，这种老师堪称伟大；有的人选择了能拉一把是一把，不求有功但求无过，比如计诚；还有的则是选择了按自己的心情来决定怎么对待学生。
比如对一个很有可能步上人生坎坷路的学生说“你以后会坐牢”，亲手将他往这个方向推··世上很难有纯粹的对错，也很难精细到百分数去断定这是谁的责任，这件事看起来更像是无数个恶果撞在了一起，撞得其中的人头破血流。
肖鑫后来果然越发恶劣·计诚后来找机会把肖鑫找过来聊过，但肖鑫显然已经由抗拒班主任变成了抗拒全部老师，全程低着头看着地板，拒绝听进去，也拒绝交流。
讲完这个故事的时间已经足够计诚和赵如鹤走到校门外的超市··“我们做老师的就像趴在岸边捞人，能捞住的都是那些伸出手来愿意给捞的……扭着一股劲往水深处沉的，我也没有那个本事能把他捞起来。”
计诚站在货架前，微微叹了口气··赵如鹤在货架上逡巡的目光顿了顿，回头看了眼叹气的计诚：“不过你也还没打算放弃，不是吗”·计诚沉默片刻，自嘲道：“是这样，我还想捞个竹竿再试一下，万一他乐意抓呢。”
“这样很好，也许再往前一步就能出结果·”赵如鹤从货架上拿了一罐麦片，语气平稳镇定··“如果没出结果呢……大概率不会有结果的吧。”
计诚跟着赵如鹤拿了一罐一样的，打算尝尝赵老师的口味··“如果没出结果，至少你以后想起来不会后悔·”赵如鹤认真答··计诚拿麦片的手顿在原地，半晌他笑起来，将麦片塞进臂弯长出一口气：“是这个道理……是这个道理，我不该这么消极的。”
“你已经很好了·”赵如鹤拿过他怀里的东西全部放进自己的购物篮里，计诚站在原地看着他把购物篮收拾好，满脑子“贤惠”又开始乱蹦，好险控制住舌头换了个话：“你好会收拾啊。”
“数学老师的职业病也说不定”赵如鹤自己调侃起来··两人去外面结了账，回到办公室将东西放好，计诚趁三班数学课代表来抱作业叫住他：“刘萤，帮个忙，中午吃完饭叫肖鑫来我这一趟。”
计诚中午等到赵如鹤，一起去食堂吃了个饭·两人的快递不知还有多少天才到，这几天得一起洗不锈钢饭碗·吃完饭计诚表示自己要去和肖鑫谈人生，赵如鹤决定去办公室把作业改完，两人正上楼，迎面撞到一群学生抱着篮球下来。
·“老师好”·“计老师，赵老师”·男孩子的声音格外大，两声老师像嘴里喊着烧麦似的，含含糊糊一滚就过去了，计诚点着头正想与他们错身而过，就看到人堆里有个男孩子低着头打算迅速蹿下去。
“肖鑫·”计诚叫住他··肖鑫站住了，回过头来仰面瞧着计诚，嘴巴紧闭并不答应·计诚本想说“刘萤没有转达给你吗”，但话到嘴边换了个说法，他看着肖鑫梗着脖子的姿态，说：“来办公室帮我个忙吧，我一个人搞不定。”
肖鑫沉默了，片刻后把球往朋友怀里一塞，走上了楼梯·男孩子们虽然茫然，但打球的兴趣显然高过问计诚要帮什么忙，几个人簇拥在一起，时不时往上望一眼，就这么下了楼。
赵如鹤和计诚走在前面，肖鑫沉默地跟在后面，楼下- cao -场上打球的、散步聊天的学生的笑闹声即使在三楼也听得到·到了办公室门口，赵如鹤看了空无一人的室内一眼，朝计诚笑了笑，去了自己桌上改作业。
·计诚拉开自己的椅子转了个方向，指了指肖鑫身后：“去帮我搬把椅子过来·”·肖鑫依言去了，回来后计诚抬头看着他：“坐吧·”·赵如鹤认真想过他是在什么时候爱上计诚的，得出结论是很多时刻将他引向了这个结果。
他说要改的作业其实并不多，下午一个课间就可以改完，专门中午回办公室是想要再计诚和肖鑫谈话时，看能不能说上几句·一方面他不想要肖鑫真的被所有老师拒绝，一方面是他不想计诚为以后没有拉住这个学生而后悔。
肖鑫固执地不肯坐下，就像大部分学生和老师谈话时的姿态一样·这让赵如鹤清楚地意识到这不过是一个青春期的孩子，即使比起同龄人他可能更偏向“恶”的那一方，但他始终还是个孩子。
计诚靠在桌上，手里端着自己的水杯，没有多坚持，温声道：“我邀请你坐下，是想告诉你我们这是一场平等的对话·”·被叫来办公室的孩子很少有能侃侃而谈的，因为大部分时候他们对自己的定位就是“被训斥者”，从小到大养成的习惯让他们很难在这种时候真正听进话去，只想着把这段时间熬过去，出了办公室，这件事就过去了。
计诚没有试图让肖鑫主动开口，而是继续道：“我们都很清楚我为什么叫你过来，因为今天早自习的事·”·肖鑫意思意思点了个头，表示自己有听到，但脸上还有强装出来的无所谓。
计诚看着他：“这件事我有几个解决办法，第一是把手机交给张老师，让班主任处理，第二是把手机交给你妈妈，让她管理·”·肖鑫在听到给班主任时脸色一变，听到后半句脸色又好起来，很快地抢白：“那就给我妈。”
计诚听完这话没有发表任何评论，他看着肖鑫，半晌后道：“不，我并不打算采用这两个办法·你想让我交给你妈妈，因为你妈妈管不住你，很快你就能把手机要回来。”
肖鑫撇了撇嘴··计诚：“你不希望我交给张老师，因为你知道张老师会给你把手机砸掉，在班上训你，把你家长叫来·”·赵如鹤看着这对谈话的师生，从他的角度只能看到计诚的侧脸。
肖鑫的作为并没有出赵如鹤的意料，老师一顿谈话就能够让学生开窍的事在现实中很少出现，现实更多的是听进去之后三分钟热度的学生、装作听进去了其实并不照做的学生，和肖鑫这样的——完全没有想着听进去，只想让老师快点放他走的学生。
要改变一个人何其难，育人如徒手琢玉，甚至比徒手琢玉更艰难，滴水能有穿石之功，人心比起石头更难雕琢打磨··那头计诚道：“道理你听了很多，骂你也挨了很多，你要是听进去了，今天我们就不会在这里有这番谈话。
所以我不跟你讲道理，我只跟你说几句话，听完这几句话，我会让你复述一些句子，你复述一遍，就可以走·可以吗”·肖鑫搞不懂计诚要做什么，但不愿在老师面前示弱地、毫不退避地看着计诚的眼睛：“可以。”
计诚道：“好，那我先说·我希望你认真听，这段话和我等会要让你复述的话有关·”·“首先，我不会把你的手机交给张老师或者你妈妈，我会替你保管，直到这次暑假。
我这么做的原因是有两点，一是我不希望你从你妈妈这里把手机拿回去，接着在-上课的时候玩·第二是，我不希望张老师抓住你这一点，给继续训你找到理由·”·肖鑫眼神动了动，但表情却没什么变化。
赵如鹤在心里轻叹一声··计诚接着说：“其次，老师想告诉你，我并不讨厌你，也没有想过针对你，收你手机是希望你能把心思收回来，想想自己以后要做什么。”
肖鑫没有控制住自己的冷笑，嗤了一声··计诚没有被他挑衅道：“作为老师我们希望学生成绩好，是知道现在这个社会，考试升学是让无钱无权的孩子爬上去接触更好的教学资源的唯一机会。
但如果真的有孩子不喜欢学习，或者补起来为时已晚，我个人不会强求这个孩子，接下来就是我想要你重复的话·”·肖鑫集中了注意力，这场对话终于要终结的信号让他打起了精神。
计诚看着他说：“你把我说的‘你’，全部替换成‘我’字，明白吗”·肖鑫想了想，点头··计诚也点头，说：“你，肖鑫。”
停了好几秒，肖鑫意识到这就是他要重复的东西，含含糊糊随意道：“我，肖鑫·”·计诚点头：“不论你有没有考上高中，毕业之后去做什么，计诚老师都希望你成为一个干干净净，面朝阳光的人。”
肖鑫沉默了，片刻后重复：“不论我有没有考上高中，毕业之后去做什么，计诚老师都希望我成为一个干干净净，面朝阳光的人·”·计诚：“不管其他人怎么否定你，你并没有他们说的那么差。”
肖鑫重复的语气不再那么挑衅，他嗫嚅着，耳根有些发烧：“不管其他人怎么否定我……我并没有他们说的那么差·”·计诚语气温柔许多，他看着肖鑫：“如果有一天，你站在人生选择的路口，决定豁出去做什么不可挽回的事，老师希望你能想起来今天，老师说的话。”
·计诚短暂停顿了一下，肖鑫下意识想重复，计诚却说出了没说完的后半句：·“还有你初中的语文老师计诚，相信你不会这么做·你没有他们说的那么差。”
……·肖鑫的眼眶瞬间红了··早春办公室还开着暖气，空调扇叶上绑着的细长红绸随暖风飞着·春寒尚厉，春日却融融，这一句话落下，赵如鹤像是被人在心尖上按了一下，他握着笔看着计诚的侧脸，心想，如果可以，他想和这个人共度余生。
·第八章 ·肖鑫并没有因为这次谈话而脱胎换骨，上课的时候依旧沉默走神··一句话是不足以改变一个人的，赵如鹤和计诚都非常清楚地明白这个道理··计诚所求只是这个孩子不要因为周围的否定而走上自暴自弃的道路，如果他这段话真的能够有用。
那天计诚中午谈完话，下午被美术老师拉去写黑板报，赵如鹤则收到了微信群中来自数学组组长梁老师的消息··初中部数学组要做一个工作检查，已经让两个班的课代表将作业收到顶楼年级组长办公室了。
所谓的工作检查在公立学校和私立学校有不同的名字，不同的学校叫法也不同，归根究底是同一个东西，那就是抽查教师批改过的作业，检查教师的教案和听课本等，来看这个老师工作态度和工作水平如何。
赵如鹤并不担心，他的作业批改和教案都做得整齐而有条理，即使开学时间不够，这些工作也没落下·果然，晚上第三节 晚自习下后，微信群内点名表扬了他，梁老师还写了个表扬公告发在了初中部工作大群里，刘主任为了树立典型形象给大家学习，复制了一遍，大家跟起队形，一时间群里满屏都是“@初中数学-赵如鹤 尽职尽责，工作模范”后面还跟着几个大拇指。
这种阵仗工作群呆多了的人都习惯了，被@的人面无表情，复制的人面无表情，大概只有领导觉得会有作用，甚至有时候领导都面无表情··赵如鹤刚想放下手机，就看到群里计诚的消息一闪而过。
“@初中数学-赵如鹤 尽职尽责，工作模范值得我学习[玫瑰][玫瑰][玫瑰]”·接下来的队形立刻被计诚带歪，大家都跟计诚跑了，反而显得计诚这一句好像是真心实意热爱工作不包含任何私心一样。
赵如鹤：“……”·他盯着那几朵凭空多出来的玫瑰花，还没来得及做什么，私聊跳出计诚的对话框：“在做什么呀赵老师”·赵如鹤想了想，按出输入法：“在看你把队形带歪了。”
计诚的消息回得很快：“不喜欢吗”·赵如鹤：“……”·有时候计诚说话真是让人不知道该愁还是喜，愁自己控制不住情绪，喜……没有理由，就是简简单单纯粹的欢喜。
赵如鹤摘下眼镜揉了揉眉心，看着屏幕微微笑着打上两个字：“喜欢·”·那头计诚猝不及防被将了一军，这感觉借着愚人节告白，刚想嘻嘻哈哈说我开玩笑的，被一句“我是认真的”给堵住了嘴。
计诚半天没回消息，赵如鹤放下手机去洗了个澡，他的室友是两位九年级的老师，两人在本地都有房有家，晚上一般回家住，中午午休时来宿舍躺会儿，所以每晚赵如鹤这里都很安静自在，和一个人住没有多大差别。
等赵如鹤回来时，手机屏幕上是满满半屏幕微信自带的玫瑰，配上计诚一句“能得君心，此花之幸·”·计诚聊了没一会儿就去睡觉了，毕竟语文老师每天早上六点多要起来上早自习，一周五天无休。
明天周五，学生下午就放假回家，赵如鹤上午只有两节课，是比较轻松的一天··和计诚道完晚安，他躺在床上就着床头灯看手机新闻，突然想起一桩旧事来··他离开上一个学校的原因，说来还和教学检查有一点关系。
计诚是正统师范毕业，两人闲聊时曾经说起过，但赵如鹤并不是师范生··他大学学的是数学与应用数学，大学是很有名的大学··大三时和家里因为- xing -取向闹翻后，家里不再管赵如鹤的学业和前途，当初坚持要他读数学去家中公司帮忙也就失去了意义。
他迷茫了一段时间，也想过和妹妹赵如莺商量，但那时赵如莺还在读高三，成绩不错的她在实验班，每周只有周日下午有几个小时和赵如鹤通话·赵如鹤不愿告诉她自己的事打扰她学习，她高考完了才知道哥哥已经被父母扫地出门，气得她大闹一场，收拾东西南下G市投奔了赵如鹤，住了半年才在赵如鹤的劝说下愿意回去。
那时赵如鹤已经在教辅机构实习完了三个月··毕业前学校的宣讲会招聘会一个接一个，赵如鹤每一个都会带着笔记本去听，在企业天花乱坠的宣传中找到自己想要的信息，最后他锁定了教育行业。
彼时K12行业鱼龙混杂，越来越大的升学压力让家长把目光落在了课外教育上，没有时间管孩子或者说没有学历能教孩子的家长把希望寄托于课外辅导，赚这种家长钱的机构应运而生。
K12，学前教育至高中教育的简称，全称kindergarten through twelfth grade·G市作为经济发展的前沿，这里的家长最大的特点是“忙但是有钱”，他们把钱交到机构手里，期待机构能够改变他们孩子的学习状况。
刚毕业的赵如鹤和其他大学应届毕业生没有太大的不同，或许他还可以归在毕业生里比较优秀的那一类里·知名大学的毕业证书和他的个人能力很快将他送上了工作岗位，在培训机构他执教的是高中一对一。
高中一对一数学很时吃香，因为高中数学成绩差的孩子实在太多，而数学又是一门家长眼中并不简单的学科··赵如鹤供职的教辅机构主打高端一对一教育，赚不在乎钱包只在乎孩子成绩的家长的钱。
赵如鹤在这里做了两年，两年之后离开··离开的原因很复杂··刚开始被包装成一个经验教师的营销让赵如鹤反感，但他也知道培训机构本身就是服务业的一种，家长想要什么，机构就提供什么，所以他并没有因此离去。
后来他经验慢慢丰富，出色的教学水平很快让他在学生堆里出名起来，家长信任他，前台也喜欢这种家长不会找麻烦的老师，给他推了很多学生，薪资水涨船高·第二年暑假赵如鹤没日没夜，每天的课从早上8点排到晚上10点，全天吃饭时间加起来只有20分钟，每天晚上回家第一件事是给所有家长写反馈，半夜1点还接到过家长的电话，质问他为什么学生来他这上了两次课，成绩还没有提高。
赵如鹤接完电话困倦地在出租房里坐着，清醒后拉开窗帘，看着不远处工地明晃晃的大灯和绿色幕布···两年后他提前拒绝了给他安排新生的要求，将手里的工作交接完，拒绝了主管三番五次的挽留，离开了G市。
不是因为辛苦，教辅机构这种地方辛苦必然和报酬划等式，赵如鹤一节课800到1200，就算公司抽走8成，他拿到的工资也比有些冷门科目的老师一年的年薪多··他只是觉得看不到任何希望。
单间的精致课室，窗明几净，摆着两把椅子，每节课赵如鹤要做的就是在桌前准备好教案，迎接那些高中孩子坐进来，开始长达两小时的教学··日复一日教下去，的确有很多学生被赵如鹤拉起来过，高考考了120多，虽然也不是非常好看的成绩，但足够孩子一开始只考40分的家长给他发来感谢信。
群里主管说要把赵如鹤贴出去作为这一季度的业绩榜样·赵如鹤看到这些消息并不欣喜，反而有些疲惫··只有他知道自己在这些孩子身上花了多少心力，先是改变学习观念，再教以学习方法，就算这样孩子还是没什么上进心，每周上课像是上刑。
曾经有老师和赵如鹤开玩笑说她宁愿回去带考研英语也不愿意带k12，因为这里的孩子实在是太不上进了··赵如鹤觉得的确如此··考研英语、小语种、各种证书的培训，来上课的人大多是自己交钱或者是自己真心想考，他们知道这节课的意义何在，不会浪费自己的金钱和时间。
K12的学生几乎没有几个是自己愿意来的，他们身后都是希望自己孩子能够更加上进的家长··赵如鹤接到过的孩子的平均分大约在50分左右甚至更低，要知道高中数学是150分的满分。
不是所有孩子都是这样，偶尔有很积极的，但这并不足以烧热赵如鹤的心··待在这个行业已经变成了消磨··G市临海，纬度较低，- shi -热的天气催生了G市的绿化。
比起因为条件限制所以常常单一的种植某种植物的北方，G市的行道树种类非常丰富，走在路上有许多植物赵如鹤连名字都叫不上来·下班后那段几千米的回家路途中，随处可见高大的榕树和葳蕤的花坛，晚风拂过，是独属于南国夏夜的温柔。
一个人活在一个陌生的地方时，城市越大，人就越渺小寂寞··赵如鹤想起《春光乍泄》里用一个很长的镜头，只表述了一个内容——镜头对准大厦下的路，白日灰扑扑的车川流不息，晚上车流就变成来回流动的光河，第二天五光十色的城市夜景随着天亮熄灭，消失在闷热晴朗的天穹下，周而复始。
那瞬间看电影的人时隔这么久，又看出远在他乡的孤单与迷茫来··他想，我要的到底是什么呢·他想要一个不消磨人的地方，一个看得到希望的地方。
教辅机构很好，有很多人在这个行业中燃烧自己，锤炼身心，获得自己的价值，但他不是这些人中的一个·他来尝试过，也努力过，他不是没有办法做好，是不想做了。
那就离开··赵如鹤决定做一件事就会很坚决地去做，某种程度上来讲，他在断舍离这方面有着常人难及的魄力·离开高薪的教辅行业后，他去赵如莺读大学的城市找了一份私立学校的工作。
私立学校不大，地方也比较偏远，学校提供的工资只有他上份工作的一半，但他觉得自己来对了··这里很多学生绝不会有800块买一节高中数学课的财力，但他们有上课时盯着黑板的眼睛。
认认真真付出去将这样的学生教好，送他们去自己想去的学校，让赵如鹤觉得心安··然而好事向来多磨，学生让赵如鹤产生了希望，工作环境却给他找麻烦·赵如鹤名校毕业，年轻英俊，工作能力高，来的第一学期就让他所带班级的数学成绩成了年级第一。
超越了他数学组的年级组长··越是小地方越喜欢互相下绊子，目光短浅的人并不想着提升自己，而是打压他人，好像把赵如鹤按下去就能维护自己老资历的面子一样。
年级组长让他在月考时改更多的卷子，在主任那说他坏话，明里暗地里- yin -阳怪气，摆资历教训找赵如鹤的麻烦，赵如鹤上课进度比他快半章都会被他酸··赵如莺听赵如鹤说完差点气得撸袖子来学校打人，被赵如鹤拦住。
赵如鹤靠在学校的栏杆上说：“没事，我带完这一届学生就走了，这里太小了，老师的水平也有限，学不到什么东西，我想去找个更好的平台·”·他要走的消息没告诉任何人，那是他在那所学校最后一次教学检查，正好被算计出了事。
学校每年采买的教学资料比较多，有时候学生不一定全部能做完，开学时年级组长唯独没有通知他今年指定了做哪些资料·于是等到教学检查时，他带的班级的资料被收上去时是一片空白。
做满了的那本没有被收上去··主任将赵如鹤叫去训斥时，赵如鹤并没有解释太多，而是将自己布置的资料再收上来给主任看了一遍，另外提出了自己下学期将会辞职的事。
学校没办法挽留他，赵如鹤如愿辞了职··至于为什么开学才来找工作，倒不像计诚当时想的那样，而是赵如莺这丫头听说她哥要辞职了，计划好了拖他出去旅游，赵如鹤想着自己这么久也没好好陪妹妹玩过，找工作也不难，便搁置了投简历面试的事。
赵如鹤不会让自己遇到被赶走这么脱出计划的事，只是后来他跟计诚这么说的时候，却换来了计诚对那个年级组长不带脏字的、持续三天的嘲讽和叱骂··这就是后话了。
- yin -差阳错间，赵如鹤在求职网站的首页看到了H校的急聘数学老师的广告·H省是赵如鹤读大学的地方，某种意义上算第二故乡，他投递了简历，很快接到面试邀请。
一张高铁票，一个登机箱，他从海边出发，沿着山脉江河一路西行，穿越二分之一个中国来到H校··而后在这里遇到了计诚··第九章 ·等赵如鹤和计诚的便当碗到货时，他们的优课大赛准备工作已经开始了几天。
大赛的本质上是公开课，前些日子刘主任把具体的章程给了他们··比赛会在学校规模最大的C校举办，五个学校的初中部参加，语数外物化生历史地理政治一共9门学科，老师总数暂时不知，只知道数学组和语文组加起来一共十二人，其中数学组4人，语文组8人。
·语数组分为两天进行，一天六人，为了方便学校H校安排老师时间，计诚被放到了第一天的数学组后，四位数学老师上完后，便接上两位语文老师··举办比赛要尽量不影响学生的学习，是不存在第二天去听同组语文课的机会的，计诚觉得有些可惜。
但一想到和赵如鹤同去同归，又能听到赵如鹤在大场合讲公开课，这种可惜就被抚平了不少，可见美色着实误人··晚自习时办公室并不热闹，只有需要上课的老师坐在自己位置上，赵如鹤单手撑在计诚桌上，伸手在计诚笔记本电脑屏幕上点了点。
明亮的白炽灯管照亮计诚桌上的玻璃板，倒映的白光模糊了玻璃板下黄绢底的清静经··“点这个，再点这个·”赵如鹤的声音很轻，但足以计诚听到。
计诚手腕微动，鼠标跟着赵如鹤的手指，很快完成了- cao -作，他笑了笑：“哎，我不行，大学的时候计算机没花心思，二级一直都没过，卡在Excel上，后来干脆不考了，现在PPT都做不利索，下个模板就算完了。”
赵如鹤低头看他一眼，嘴角挂了些笑意：“我们专业Excel用得很多·”·“来来来，看看，有多专业·”计诚伸了个懒腰，靠在椅子上瞧着赵如鹤，“累了，歇会儿，我去找刘主任要一个我们学校的logo来。”
赵如鹤微微偏过头和他对视，也直起腰：“来看·”·他们俩转移了阵地去了赵如鹤办公桌上·赵如鹤掀开笔记本，打开桌面一个文件夹的快捷方式，进入了他的工作文件夹中。
每一个文件夹前都用数字标好了顺序，方便按名称排序，每一级文件夹都是如此·不仅这样，每一个ppt都按章节标好了数字序号，一片看过去赏心悦目·计诚本以为自己把目录分级然后丢进去的- cao -作已经算是有条理了，一看赵如鹤顿时觉得自愧不如。
赵如鹤找到一个名叫大学资料存档的文件夹，点开来里面都是些什么“泛函分析”“偏微分方程”··从高中起数学就苦手的计诚：“……”·赵如鹤点开一个Excel表格，对着满屏幕小数点后五六七八位的数据，给计诚简单讲解了一下公式，听了没几句计诚就进入了“听赵如鹤说话”而不是“听懂他在说什么”的阶段。
赵如鹤说完还问了句：“大概能懂吗”·计诚笑道：“你看我像能懂的样子吗”·两人对视两秒，没有谁说话，气氛骤然暧昧起来。
计诚咳了一声转开目光：“我大学接触的数字大部分是十以内的·”·“那是算什么”赵如鹤也低下头，随手点了两个文件夹。
“不是算什么，一般都是背·”计诚离赵如鹤远了些，回到自己位置上，“比如元嘉三大家、北地三才、吴中四士、永嘉四灵、大历十才子、三张二陆两潘一左之类的。”
计诚一段话快而流利，跟相声报菜名似的，赵如鹤一句都没听懂，下意识露出了有些茫然的表情：“……”·计诚笑了起来：“这就是我刚才听你说公式的感觉。”
这学期八年级来个几个师范院校的实习生姑娘，跟在老教师后面学习，办公室除了赵如鹤和计诚，就只有她们三个聚在一起帮老教师批改作业，大概是听到了他们说话，三个姑娘脸都憋红了小声地笑。
“笑什么呢，我也笑一下·”计诚调侃她们··“没没，就计老师说的东西让我梦回文学史考试·”其中一个教语文的姑娘赶紧道。
话题扯开后聊的东西就多了，赵如鹤只是听着不说话，计诚给她们指点了一下哪几个老师的有空的时候可以去听听，就又回去做ppt··在赵如鹤的帮助下计诚敲定了最终使用的模板，拿出教案和草稿纸，开始确定这次大赛的题目，这一忙就是第三节 晚自习下课。
赵如鹤上完课后回来看到计诚还在伏案写着什么，用教案背轻轻在他桌上敲了敲··计诚抬头见是赵如鹤，低头接着写：“怎么了”·“第三节 都下了，还不回去吗”赵如鹤温声道。
计诚有些惊讶，看了眼手表：“这么迟了吗”·他站起来伸了个懒腰，右手按在脖子上捏了捏：“没看时间，走吧……你还有别的事吗没有就一起。”
“没了，要不要歇会儿再走”见计诚熟稔地给自己捏脖子放松肩膀，手法颇为专业，赵如鹤提议··“不用不用，路上伸展一下就可以了。”
计诚道，“你要是累我倒是可以给你捏捏·”·赵如鹤失笑：“下次吧，你这都要累成工伤了，快点回去睡觉·”·他这句快点回去睡觉说得又低又快，听在耳中有种仿佛是在哄人的错觉，计诚被说得一愣，听得心上耳根都热起来。
看来心上人说什么都能自带饴糖，计诚在心里把这段话咂摸了一下，自觉“心上人”这个措辞用得精准而巧妙，值得阅卷老师给自己打个本题满分··两人收拾完东西走在回宿舍的路上，今夜天有薄云，轻云蔽月，月亮隐在浅灰色的云后，将云间缝隙照得清亮，仿佛从神女指缝洒下的清辉，照着这片大地上的某一隅。
自从赵如鹤来了，计诚很少有机会自己一个人走这条回公寓的路，有些路一个人觉得长，两人走觉得短，和赵如鹤并肩行走聊天，跨越整个学校的距离仿佛几步就走完了。
春日终于迟来地露出一些迹象，人工湖畔的新柳冒出新芽，白日看去颇有草色遥看近却无的意思，晚上更是瞧不见·细长的柳条轻抚着人工湖的堤岸，像少女侧头浣洗长发。
两人安静地吹着晚风一路走到公寓楼下，却看到赵如鹤住的公寓楼下围了一圈老师·计诚随手找了个相熟的老师一打听，得知是这栋宿舍的门禁系统不知道坏了，现在不论从里面还是外面都打不开。
里面的人出不来，外面的人进不去·校工又回了家，据说现在正在开车赶来的路上，也不知道要多久···H校的教师公寓一共有三栋，其中前两栋是较早时间建的，计诚就住在那边，这边这栋去年才修完，搬过来的老师和新老师都安排在这。
老师们都上了一天的课，站在下面多少有些脾气不好，没说几句就朝计诚抱怨起来·赵如鹤无奈地看着楼下面的人，按亮手机打开微信，工作群里已经将这个消息反应上去了，但是到现在都没有人站出来说什么时候能修好。
计诚拍拍谈话老师的肩膀，转身朝赵如鹤走来，赵如鹤问：“怎么说”·“说是悬，校工今天下午是请假回去的，一时半会赶不回来。”
赵如鹤无奈了，临时出这种事只能说是倒霉·本市有房的老师已经在拼车决定回家去睡，隔壁两栋老师也有听到消息下来的，喊相熟的老师去自己那边休息，至少先坐坐。
·赵如鹤决定再等一会，毕竟等会要是修不好，这个点出去找旅馆也来得及，便朝计诚道：“你还有早自习，先回去吧·”·计诚手单手揣在口袋里，拿着手机翻了会消息，公寓楼下的香樟树是新栽的，缠在树上的绳子和支撑用的竹竿还未拆，计诚刚好站在树下那几米的- yin -影里，看不清表情。
赵如鹤以为他没听见，又叫了他一声，计诚却突然回过头来··“赵老师·”他叫了赵如鹤一声，转身的瞬间树干- yin -影从他脸上褪下，滑向他肩头。
他眼底倒映着- cao -场上那盏高而明亮的灯，白光高悬，洒下的光辉沉在他眸中，像沉下来的星子·计诚看着他，没有在笑，但表情也没有很严肃，如果要赵如鹤说……那更多像是一种剖心一般的诚恳。
计诚说：“赵老师，你要不要去我那里睡·”·第十章 ·赵如鹤在这一瞬间仿佛听到了自己的心跳，隔着胸口的血肉，在胸腔里咚咚作响，撞得人心慌。
他张口刚想回答，人群那边传来一阵喧闹声··“来了来了”老师们喊起来··一个满头大汗骑着电动车的男人停下车，顾不上擦汗就去看门锁。
赵如鹤和计诚猝不及防被打断，方才那点氛围骤然烟消云散，赵如鹤想说些什么，计诚转头看着人群没注意到，说话打断了他：“去看看吧·”·再说什么也迟了，赵如鹤无奈，心想着也不急于今时今日，便点头说好。
校工拎出工具箱，十来分钟就抬起头说了句“好了”··“有门卡吗”校工转身问·立刻有老师递了一张过去。
校工将卡按在大门上，来回试了两次，所有老师都把目光放在那巴掌大的门禁系统上，校工确定没有问题后把卡递回去松了一口气：“应该没问题了·”·人群中传来低低的欢呼声，老师们跟校工说着辛苦了，迫不及待上了楼。
校工也收拾好工具箱，骑着自己的小电动车离去·楼下慢慢只剩下计诚和赵如鹤··“你也上去吧，赵老师·”计诚笑着说··“好，你早点回去休息。”
赵如鹤答··学生寝室已经熄灯了，春寒料峭，春雷尚未惊醒鸣虫，校园安静得像是两人的独处之夜，赵如鹤走出几步突然停下，回过头看着计诚离开的背影，提高声音道，“明天见。”
计诚停下步子，几秒后回头朝他挥挥手，露出一个笑容：“明天见·”·计诚第二天被闹钟叫醒时天还没亮透，- cao -场上传来运动员进行曲的声音。
他起床扯了扯被子，换完衣服去洗漱，一套全部做完打开门，对门两位小学老师还没起··感慨了一番“上辈子杀猪，这辈子教书·上辈子杀了人，这辈子教语文。”
计诚下楼跟着学生小跑了几圈来到教室··早- cao -跑完学生都还没喘利索，教室里一片“热火朝天”，铃声还没打，计诚没有布置任务，就站在讲台边看语文书。
“老师，听说你们昨晚被锁在楼下一夜没回啊”坐在第一排的男孩子好奇问道··“你们消息还挺灵通，怎么知道的”计诚头都没抬。
“嘿嘿嘿，我们自有办法，老师你就说是真的吗”周围有不少同学都支棱起耳朵来··“假的，半小时就修好了，而且锁的也不是我的宿舍。
三人成虎，下课来告诉我这个成语什么意思，出自哪·”计诚放下语文书看了那男孩子一眼··那男孩迅速脖子一缩回到座位，拿出厚厚的现代汉语词典开始查。
一节早自习很快过去，计诚端着饭碗去了食堂，一边给马上起草的国旗下讲话稿子打腹稿·在食堂门口他遇到了赵如鹤··赵如鹤端着自己的白瓷便当碗，和计诚墨色的碗除了颜色外一模一样。
“又这么迟赶上过小菜没啊，我还指望你帮我看看是什么好吃的呢·”计诚开玩笑··“在等你·”赵如鹤答。
计诚和赵如鹤并肩走进食堂，计诚开始思索是不是昨晚自己太唐突了，导致赵如鹤从昨晚到现在的状态都很奇怪……就像是在用各种回答告诉计诚“他很认真”一样。
计诚在心里叹了口气，有些后悔自己昨晚说了那句话，又不知道怎么找补，只能说运气着实不好·他甚至觉得这场景简直可以写一出喜剧：大学生计某送男友赵某回宿舍，宿舍门禁关门，两人正打算出去开房一起住，热情的看门老大爷翻出了梯子，护送赵某翻了进去。
想到这他没忍住把自己逗笑了，被赵如鹤一句话唤回神：“在想什么”·“在想瓷碗果然比较好洗·”计诚说瞎话随口就来，两人一起吃完饭，赵如鹤去听九年级一位老教师的课，计诚则去办公室改作文。
改学生作文这件事，可以放进语文老师最不想做的事排行榜前几·阅读本来是一件快乐的事，但是阅读学生结构混乱、错字满篇的作文并不能给人带来笑容··有时候他真的想问问学生，到底是怎样天才的脑瓜才能让他写出这种东西来。
明明是训练写景写校园一角，写着写着就写到了校园趣事，花了几百字来介绍宿舍同学外号的来源·更有甚者写我最喜欢的季节，标题写“我最喜欢夏天”，第一段夏天写完实在是编不出来，笔锋一转把春夏秋冬写了个遍。
·看到这篇作文的计诚叹了口气，脑子里全是前几天网上很火的表情包——“我是这么教的吗”·计诚曾经对学生说：“我鼓励你们进行写作，去发散自己的灵感，描绘自己的心情。
但是真正写在考场上的作文，我还是希望你们能够把它当做一道试题·”·说来有点可悲，但是却又是这样的大环境下无法阻止的可悲——还是要拿分的，只有分数才能相对公平的促进社会阶层的流动。
语文课本质不是为了培养文学家，最基本目的是培养学生的语言文字运用能力，说简单点就是让学生好好说话·为什么让学生判断病句、判断成语能不能用、判断对方话中什么意思，都是出于这个理念。
而后在此基础上考验学生更拔高的能力··接下来的日子便没什么大事，赵如鹤和计诚在校历一天天翻过中迎接月考，改卷登分发卷子讲卷子，针对学生暴露出来的问题找学生谈话。
赵如鹤参加了数学组组织的水平测验，以满分的成绩和另一位老师并列第一·计诚则做完了他的国旗下讲话，讲话后高中部有女生给他塞纸条，打开是一个联系方式，计诚委婉地将纸条当面还给了那个女孩子。
·忙忙碌碌之中时间很快过去，又是一个周末，计诚和赵如鹤端着便当碗坐在学校小花园吃饭——今天食堂有家长来访，太挤了·计诚又忙，便当盒都是赵如鹤打好给他带来的。
已是仲春时节，学校的花开了大半·日本晚樱开得正盛，入目一片灿烂的、团簇的粉，中间夹杂新生的嫩叶··“你吃这个肉吗”刚打开便当盒，计诚擦拭着筷子看了眼今天的菜色。
一起吃了这么久的饭，赵如鹤早知道计诚有些挑食，只是没想到连鸭肉都挑·他把自己的便当碗往那边推了推，计诚坦然地把鸭肉全部挑出来夹进了赵如鹤的碗里，一边挑一边在心里感慨赵如鹤贤惠。
饭吃到一半，计诚问：“对了，刘主任跟你说周一怎么出发来着”·周一他们便要去C校参加优课大赛，C校离他们说远不远，但要说近也不是很近。
赵如鹤停下将酱菜拌在饭里的菜：“说是C校会派专车早上来我们学校门口来接·”·“那就好·”计诚答··两人坐在树荫下吃完了饭，合上便当盒闲聊，黑白两个饭盒一上一下堆叠在桌上。
赵如鹤问起计诚的课的准备情况，计诚说感觉一般，就是去试试看·赵如鹤拿不准他是谦虚还是真的心里没底——计诚把这堂课拿去在班上试讲的时候他正好有事，没有机会去听。
“今天下午你什么时候回去回去之前我再听一遍吗”赵如鹤提议·计诚是本地人，几乎每周都会回家陪父亲小住。
计诚正趴在桌上犯懒，半眯着眼看着赵如鹤，阳光从树缝里漏下来，洒在赵如鹤脸上，闻言他想了想：“要不这周我不回去了·反正我爸几个月前就让我少回去几次，说他懒得给我做饭。”
赵如鹤：“……”·计诚带着点笑，伸出手靠近赵如鹤的脸，赵如鹤看着他的手慢慢靠近，什么动作都没有，任由他这样做··计诚替他拂去了肩上的晚樱花瓣。
沉默片刻后赵如鹤看着计诚：“那你没事的话，来我宿舍讲吧，怎么样”·计诚捏着那片花瓣，饱含水分但柔嫩的花瓣经不起捻，很快在指腹的温度中软下去。
春光正好，天高云白，红叶碧桃生长得烂漫自由，今春那场倒春寒摧折了早开的花朵，但该开的花终究还是在对的时节葳蕤起来·计诚将花瓣吹去，笑道：“我没有拒绝的理由吧，赵老师。”
第十一章 ·如果不是长期放假，老师的生物钟很难转过来·赵如鹤和计诚约好了今天下午见，计诚早上七点多醒了，一直在床上躺到九点，把《月亮与六便士》又看了一遍。
有些书常看常新，有些人也是·计诚点开赵如鹤的微信对话框：“起了没赵老师”·赵如鹤给他回了张学校小花园的玉兰花·粉白深深浅浅的花瓣像缀在蓝天上的水粉笔触，计诚欣赏了一下图片，拇指在屏幕上快速点了几下。
屏幕上绿色对话框跳出：“拍得真好，构图不错·”·过了一会赵如鹤又把这张图发给了他，上面用微信自带的图片编辑记号笔画了几条辅助线··赵如鹤：“黄金分割。”
计诚丢了手机莫名其妙在床上笑起来··中午计诚收拾了一下东西，背着电脑包来到赵如鹤楼下给他发消息，赵如鹤下楼给他开门·两人沿着宿舍楼梯往上走，计诚上次来时还是开学帮赵如鹤搬东西，现在再来颇有点一月如一年的感觉。
周末的学校安静得比上课时更甚，下课铃打过后也毫无喧闹声，赵如鹤宿舍- yin -- yin -凉凉的，房间里有种刚洗过的被子洗衣液的清香··赵如鹤房间收拾得很整齐，大抵是刚来不久没来得及置办的缘故，赵如鹤房间朴素干净到计诚瞧着有些心疼。
赵如鹤自己没什么自觉，从角落搬了个凳子放在书桌边，示意计诚在他平时坐的书桌，计诚将电脑包放在桌上，慢悠悠道：“不急啊，赵老师，让我参观一下你的房间。”
赵如鹤拿出一个热水壶正在给计诚泡茶，闻言笑了：“一眼能看穿的房间，有什么好参观的，跟上次来没区别·”·“斯是陋室，看谁在这住了。”
计诚没放过这个说话撩人的机会··赵如鹤只是笑着不说话··两人很快开始做正事，计诚打开ppt给赵如鹤讲解了一下自己的整堂课的思路，赵如鹤在一旁听着，时不时提出自己的观点：·“用简单的例子引入的确可行，你很清晰地把这个问题说清楚了，目的是通过举一反三去让学生往深处思考，但是这样需要学生有一定的思维理解能力，不然举一可以，反三对学生来说会有难度。”
计诚听了这话又把ppt切回前几面，反复观看自己的几个问题···“……有道理·”他还沉浸在思考中，说话语速很慢。
想了几秒钟，他很快从电脑中切出七年级部编本的电子课本，熟稔地截取了一片课文中的例句，当着赵如鹤的面开始改ppt，一边改一边道：“那这样呢选一个以前课文里的有难度的重点句子拿来做例子，既有难度又方便讲解，我可以把先前那个简单的例子拿来做口头讲解。”
“这样可以·”赵如鹤立刻答··“但是这样可能会课堂容量不够，我语速不能再加快了，得再删点内容·”计诚又陷入思索中。
“那就再过一遍ppt，看有什么是可以不放在这堂课的容量里的·”赵如鹤提议··“行·”·两人重头又来··等到计诚的ppt过完，趁工作思路还在两人又过了一遍赵如鹤的ppt。
赵如鹤的ppt做得很精致，细节处都很舒服，想了想C校那个公开课多媒体教室的投影屏幕和光影，计诚又建议赵如鹤改了改排版和字色··两轮试讲下来时间已经到了下午。
计诚伸了个懒腰：“一起去吃饭吗”·赵如鹤也有些疲惫：“好·”·计诚笑道：“我还没吃过学校周末的饭菜呢。”
赵如鹤拉开抽屉拿出便当碗：“和平时没有什么不同·一般周六晚上是吃面条·”·赵如鹤陪计诚去宿舍拿了碗，两人各自端了一碗面上楼。
计诚的手稳得很，不知道是不是端食堂饭碗多日练出来的功夫，赵如鹤则不行，他有些怕烫，走起来又过分小心，计诚走一段路就要停下来等着他，脸上带着自己都没察觉到的笑容。
·终于到了赵如鹤的宿舍，赵如鹤松了一口气·两人默契地没有提为什么计诚不回去自己吃的事，坐在桌前一起吃面·吃到一半赵如鹤的手机突然响起视频电话的铃声。
计诚下意识看了一眼，屏幕上竟是全名··赵如莺··……一看就知道是赵如鹤的妹妹··计诚想起赵如鹤拿自己妹妹做挡箭牌的事笑起来：“不接吗”·“接……我妹妹。”
赵如鹤无奈解释道，一边说一边伸手去够放在计诚那边的抽纸··计诚将抽纸递过去，赵如鹤说了声谢谢，一边擦干净嘴一边接起电话走向窗边·电话里年轻姑娘的声音传过来：“哥做什么呢”·“吃饭呢。”
赵如鹤答··就像每个和家人聊天的人一样，赵如鹤的语气很轻松自在，赵如莺“噢噢”了几声：“吃什么，给我看看，又是面条”·看来他们经常通话，计诚一边吃面一边想。
两人聊了几句家常，计诚正在想当时看到的这姑娘的照片，长得还真的和赵如鹤很像，就听到那边赵如莺语气一变：“哥，我跟你说个事·你上次让我给爸妈买的按摩椅，我给买了。”
赵如鹤的语气没什么变化：“嗯，怎么样”·“他们说一看就不是我会送的东西……问我是不是还和你有联系。”
赵如莺道··计诚心里一紧，有些茫然，毕竟这话听着不是什么家庭和睦会说的话，但赵如鹤没有避讳他，他又不能放下碗就走，这太刻意了，只能坐在这听着。
“你怎么说的”赵如鹤答··“我当然说有啦凭什么不联系·”赵如莺声音大了些··“东西他们收了吗”赵如鹤问。
“收了·说会用的·”赵如莺斩钉截铁答··“……”赵如鹤叹了口气，抬手揉了揉眉心，“赵如莺，每次骗人的时候语气不要这么明显。”
赵如莺：“……”·计诚：“……”·他连筷子都下意识停了，是什么样的家庭关系才能连儿子的东西都不收·“我哪有骗你真收了”赵如莺辩解。
“真要是收了，你当天就会迫不及待地告诉我，不会拖到现在·”赵如鹤平静答··赵如莺辩无可辩，只能说实话：“行吧，没收，东西还在我那堆着呢。
我在想怎么办，退货吗”·“你留着自己用吧，女孩子久坐也不好·”赵如鹤温声说··那头赵如莺好几秒没说话，再次说话时声音已有哽咽泣声：“嗯，行。
那就这样说，你先吃饭吧，我挂了·”·说罢赵如鹤的电话里就传来了忙音，仿佛一段未完的、忍耐着的悲苦··赵如鹤叹了口气··暮色透过夹在墙缝里的几寸空间，斜洒在赵如鹤的窗口，屋内已经有些黑，看不清计诚的脸。
两人沉默着，最后还是赵如鹤先开口：“抱歉让你听到这些糟心事……”·“不，没有·”计诚立刻否认，但他这时心里乱得很，就算是语文老师也无法帮他说出什么话来。
他继续沉默着，就在赵如鹤打算回去继续吃晚饭时，计诚突然道：“我能问问吗不说也没关系……”·赵如鹤手指拂过白墙，刚好在此刻摁亮灯，正好看清计诚一脸欲言又止。
他笑了笑：“没什么你不能问的，问吧·”·屋内骤然亮堂起来，驱散了刚才黑暗里那点沉闷，计诚仔细瞧着，见他情绪还好，叹了口气问：“你跟家里是……怎么了吗”·赵如鹤坐下来拿着筷子，拌了拌已经黏在一起的面条：“我大学的时候和家里闹了点矛盾，被赶出来了。
他们不太愿意承认我，就这样而已·”·他说得轻描淡写，计诚却捏紧了桌沿，他艰难地张口：“什么矛盾至于这样……”··赵如鹤停顿了片刻，轻轻说了一句话。
像伸手揭开窗户纸，又像打破了立在身边的玻璃罩壁，这话让他觉得能痛快地呼吸，又觉得有种赤裸裸的痛楚，他说：“因为我是个同- xing -恋·”·他不知道自己在期待什么，或许是来自计诚的认可，又或许是借此机会才终于说出口的坦白。
这让赵如鹤觉得自己卑劣，但不论如何，他说出口了··计诚没有说话，他只是站在那里，看着赵如鹤··“抱歉，我不该……”赵如鹤刚想说话，却被计诚打断。
“不，你不要道歉·这没有什么……是你家里不对，他们不应该这样对你，- xing -取向不是自己能够决定的事·你这么优秀，又上进又有责任心，只凭这个就要和你断绝关系……真的太离谱了。”
计诚语速有些快，虽然很平静，赵如鹤却听出一些急迫来，好像话的主人想把所有安慰的话一股脑全部倒出，用这些温柔的言语将赵如鹤包裹起来，从此免去赵如鹤直面伤害苦楚与委屈。
赵如鹤轻轻打断了他：“计诚·”·计诚安静下来看着他··“我没事的，都已经过去了这么久·”赵如鹤笑了笑，“你不要这么紧张。”
“我哪有紧张，我紧张什么”计诚意识到自己的失态，终于强压下来心绪，随意说了一句··赵如鹤听他狡辩，心说这朋友或许从今天起是真做不成了，或许他不该这么唐突，但近在咫尺的、非常渴望的苹果，哪有不踮起脚伸手够的道理。
赵如鹤看着计诚，以最简单的语言直白开口：“紧张我是个同- xing -恋·”·楼外暮色如火，坠在地平线上的层云像燃烧的酒精，这间房内如同一个舞台，在落幕前没人知道演的是悲剧还是喜剧。
桌上的面条还放着，一黑一白两个瓷碗放在收拾得很干净的桌上，像什么舞台暗示··计诚没有说话··半晌他看着赵如鹤笑了笑：“就这个吗，我不也是吗我以为你知道的赵老师，我甚至想追你。”
第十二章 ·有很多词可以形容两情相悦，事情落到自己身上时，计诚却只想感慨一句好运气··千千万万人之中何其有幸能够遇见，又何其有幸在千千万万人之中没有只是萍水相逢擦肩而过，得以朝夕相对，得以亲眼见到这是一个怎样的灵魂。
·这世上很多爱情被- yin -差阳错扼杀在萌芽之中，只有一部分爱情得以生根发芽，而这其中又有一大部分走向了怨怼·痴男怨女之所以痴缠，有时并不是因为没有爱，反而是都由爱情始，由怨怼终。
计诚以为自己是没有足够的运气的··他的父亲和他一样，是- xing -取向中的少数者，但那个时代下他的父亲并不知道，把自己对母- xing -的慕恋误以为是对妻子的喜欢，两人折磨了彼此将近十年，甚至有了计诚的存在，才意识到从一开始就是不对的。
母亲因此痛恨他们，离开之后再也没有过音信，父亲到现在也没有找过伴··一家三口可怜人··教育心理学教会了计诚如何去分析一个学生的家庭给他带来的影响，却无法教会他自救。
他勉强在这样的环境中端端正正长大了，但意识到自己也喜欢同- xing -的那段时间依旧忍不住自我厌恶··这种厌恶一直持续到他愿意去接触这方面的知识为止··就算如此，计诚也从来不觉得自己有遇到一生相伴的人的运气。
他相信这世上有真正的爱情存在，就像不能远航之人相信远方将有朝阳从海面升起，满海面波光粼粼··那些很好的东西都是存在的，只是他没有这个运气见到，更没有运气拥有罢了，他不存有希望，也并不会绝望。
但上天和他开了个玩笑，把这个人送到了他眼前··暮色渐渐消失在天边，天空变成澄澈透明的墨蓝色，仿佛蓝墨水滴在水中散开后的光景··赵如鹤和计诚对望着，没有人说话。
他们应该做点什么，拥抱，或者接吻，做一切热恋中的人应该做的事，奈何这些都太仓促，都怕唐突了面前这个人··良久赵如鹤缓缓道：“我觉得我准备了很久的话……应该是说不出来了。”
计诚接话：“什么”·气氛逐渐冰释，从尴尬又紧张的甜蜜中脱出来，逐渐变得正常起来·两个快要奔三的男人，像小年轻一样玩浪漫和热烈着实是有些扛不住，久未恋爱，又遇到是这样的一个人，一时不知道怎么办起来。
“那天之后我一直在想，找个机会跟你说……”赵如鹤顿了顿，显然是说这句话有些不好意思，“……我晚上发给你吧·我现在有点讲不出口。”
计诚：“……”·赵如鹤：“……”·两个人脸都热了，一边克制自己不要像自己那些谈恋爱的学生那样，却偏偏比学生还幼稚。
计诚先扛不住，抓着电脑包落荒而逃：“我先回去缓缓，手机联系好吧·”说罢他直接拎着包出了门，留下赵如鹤站在房间··赵如鹤先是松了口气，又觉得自己和计诚真的很好笑，那头计诚冲下了楼，被晚风一吹清醒了不少，深感自己这种临阵脱逃的样子实在是太弱智，但是没有办法，情绪上头，枉计老师自诩冷静，实则是个绣花枕头。
计诚在楼下站了会，慢慢往自己宿舍走，手机微信消息一声响，计诚头皮一麻，摸出手机看，果然是赵如鹤的消息··学生鬼灵精怪得很，虽然不会偷偷解锁老师的手机，但是凑过来窥屏是常事。
计诚设置了锁屏时不可见消息详情，此时这个- cao -作却给他自己平添了七上八下的忐忑··……赵如鹤不会生气了吧·他停下步子打算掉头往回走，一边打开手机，赵如鹤发来的是一句：“碗没带走，我明天给你带来。”
·计诚回了个点头的表情包··等回宿舍洗完澡，往地毯上一坐，计诚多多少少算冷静了一些·他难以置信地捏着手机，心想：“我这就算是脱单了”·赵如鹤仿佛能猜到他的心思一样，给他发来一条消息：“在做什么”·计诚爬上床，翻了个身举着手机回消息：“刚洗完澡，你呢”·“我也是。”
两人消息寡淡得像是还是同事时一样··计诚心说这样不行，便主动出击：“你刚才说晚上发给我的话，是什么啊”·他斟酌了一下语气觉得没有问题，发给了赵如鹤。
那头赵如鹤坐在床边上擦头发，单手和计诚聊天，看到这话停下擦头发的手，有些紧张起来··计诚在床上翻了两次身才等来赵如鹤的回复··“我想说：下次能不能不要让邀请我去你那睡成为一个以异常事件为前提的小概率事件。”
第二天计诚出乎意料醒得很迟，大概是昨天做了太久的梦，在梦中他和赵如鹤时而虐恋情深，时而亡命奔逃，梦境破碎而混乱，醒来就忘得差不多了，只记得自己做了和赵如鹤相关的梦。
恋爱就是这样，鸡毛蒜皮的事都想和对方分享·计诚点开赵如鹤的聊天窗：“昨晚梦见你了·”·过了会赵如鹤估计是看手机了，回：“你吃了早饭吗梦见什么了”·“醒了就给忘了，还没吃。
等午饭一起吃吧·”计诚回··赵如鹤这么一问计诚才觉出饿来，语文老师的作息常常是被迫很健康，一日三餐定时定点，早睡早起养生，饭点的生物钟和起床一样准。
起床对着镜子好好收拾了一下，计诚甚至弄了点啫喱水把头发抓了抓。然而没等他出门，门口就响起了敲门声。因为客厅没什么东西，所以计诚宿舍的人向来是不关客厅大门的，现在响起的敲门声来自他的房间门。计诚本以为是舍友有什么事，打开门却见赵如鹤用一个口袋拎着两个便当盒站在门口。·计诚赶紧将他迎进来：“你怎么来了……”·幸好他衣服什么的都换好了，没穿着睡衣在宿舍乱走。
“给你送饭·”赵如鹤将饭盒递给计诚，计诚端着两个热乎乎沉甸甸的碗放在桌上，转身给赵如鹤找椅子，然后想起来自己只有一把椅子··看来要再买一把椅子了，最好再弄个可以在地毯上两个人一起坐着的小桌子。
把这些在心里列了个表，计诚打开便当盒摆在桌上，正打算去拿纸巾擦筷子，他发现两人的菜色有些不一样··黑色便当盒里红绿尖椒爆炒的肉片散发着漂亮的油亮光泽，满满当当地堆在颗粒分明的白米饭上，白色便当盒里则是烤鸭肉，没有小炒肉。
计诚站在原地失语片刻，心说这就是有男朋友的感觉吗·两人找了个小垫子垫在中间，坐在地毯上吃完了这顿饭·计诚包圆了洗碗的事，赵如鹤靠在洗手台门口看着计诚洗碗。
·全部收拾完后计诚站在窗边抽了张纸巾擦手，把纸巾丢进垃圾桶后，另一只手握上来牵住了他的手··先是握住四只手指，而后调转方向与他十指相扣。
计诚放松手掌，任由对方修长的指关节从他指缝中划过，而后轻轻握住··计诚起空余的手抓住窗帘，刷啦一声，金属环从窗帘架子上划过·浅灰色的布料遮住窗外照进来的光，也阻拦了那些光继续私自亲吻赵如鹤的脸颊。
计诚的手指松开窗帘布料，抬起来摘掉赵如鹤的眼镜放在窗台，而后按在赵如鹤的后脑上··他们在堆叠的窗帘中越靠越近，直到嘴唇相接触··赵如鹤搂住计诚的腰，计诚的手从他脖颈上滑下来，也搭着赵如鹤的腰。
隔着春衫分不清掌心的是对方的体温还是自己掌心的温度，只知道手心唇上都是温暖的触觉··周日晚上有晚自习，一般是班主任上第一节 班会，剩下两节作为正常晚自习给科任老师。
计诚到教室时学生们还在赶作业，其中不乏有拿着同桌的数学作业奋笔疾抄、根本没注意到语文老师就站在他背后的好汉·计诚伸手抽走了他的作业，那学生难以置信地回过头来，见是语文老师顿时噤声。
“胆子挺大啊”计诚调侃··那学生缩着脖子不说话，计诚看了看作业，叹了口气给他放了回去··学生总觉得老师看不出来作业是抄的，但是抄的作业和自己写的作业其实天差地别。
作业本没有压过的痕迹，笔迹凌乱排版无条理，卷面上没有任何笔记，这种作业是最基本的“抄袭品”··稍微高级一点的则是会在作业上随便画个几笔，甚至把作业本拿去压好几次，反复摩擦右下角的书角，假装自己有认真写过。
这种也好分辨，只要看他的笔记是不是真的画在了重点上就可以··至于数学作业是不是抄的，那比语文还容易看，赵如鹤正在上三角形，作业上几何图形居多，图案干干净净毫无标记的一看就不是学生自己思考过后的产物。
这两节课计诚讲了讲作文，临下课前他跟学生说了自己明天要去优课大赛的事，明天的语文课会和后天的英语课换··“老师加油啊拿第一”学生们开始起哄。
计诚笑了：“我争取吧·”·“不行啊计老师你要有自信”学生继续闹··“我让你们月考争气一点，你们不也这么回答我的吗”计诚反问。
教室里爆发出一阵大笑··已经是最后一节晚自习下了，赵如鹤从办公室出来，等在计诚教室门口·计诚见他来了，朝他招招手·赵如鹤不明所以走到三班门口，计诚拉着赵如鹤的胳膊笑着对学生说：“你们赵老师也去，给我加油不如给他加油，他给你们拿第一的可能- xing -大多了。”
“加油啊”“赵老师拿第一”“赵老师冲鸭”“和计老师一起拿第一”，孩子们一阵乱喊。
·赵如鹤愣了愣，片刻后笑了笑，道：“谢谢你们，我会的·”·第二天一早，两人背着包在H校门口坐上了去C校的车··第十三章 ·C校论规模比H校大，进门处有一片开得繁茂的紫叶李。
同事们下了车，都站在门口等接人的老师··计诚就和赵如鹤都穿着正装，百无聊赖地站在紫叶李园旁边，计诚给赵如鹤讲C校一个逸闻·C校毗邻本市比较出名的一个大学，大学又临着本市非常出名的一个公立高中，三者的名字都是以本市的名字放在最前面命名的。
公立高中因师资力量雄厚，教辅资料出名而闻名全国，所以和它名字很像的大学就有个诨名，叫XX公立高中附属大学·至于C校的外号就更惨了，“xx公立高中附属大学附属私立中学”。
赵如鹤听了这缺德话没忍住笑了起来··那头来迎接的老师以来，计诚咳了一声，两人迅速整理好表情··“H校的老师们是吗”·“是的。”
H校这边领头的老师迎上去，两人握手··计诚和赵如鹤跟着人群往C校办公楼走，上了办公楼没别的，先被迎去了会议室，一人一杯茶摆在面前，一个会开了半个小时，主办方的老师简单讲了讲赛程。
比赛会根据老师申报的课程的年纪安排合适的班级上课·会议结束后当天进行比赛的老师抽签，抽选完班级再抽选顺序，C校老师还得规避本班，如果抽到本班的签需要重新抽，这样可以防止本校老师提前接触学生。
第一天数学组4人，语文组2人，语文组安排在下午··说完这一切主办方捧了个签筒出来，不透明的箱子里装着乒乓球··赵如鹤跟其他三个数学老师先抽，一个胖胖的年轻老师艰难伸手在箱子里掏摸了两下，拿出一个白色球，上面写着“7（3）”的字样，他顿时笑了：“这是班级吗那正好是我带的班啊，我丢进去重抽吧”·大家都笑起来，看来这是个C校老师。
第二次他倒是没有再在七年级里抽中自己任课的班级，后面的人依次上去抽签·赵如鹤并不急躁，最后一个上前，抽到了C校的8（7）班··负责拍照宣传的老师对着赵如鹤一顿猛拍。
计诚在下面看得笑起来··他想起自己给学生讲侧面描写，跟学生说《陌上桑》如何描写一个人的美貌：美女罗敷走在路上，“行者见罗敷，下担捋髭须·少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄·来归相怨怒，但坐观罗敷· ”见到罗敷的路人忍不住打理自己的容貌想要给她留下好印象，劳作的人看着她忘记了手头的活儿，吵架的人看着罗敷甚至忘记了争执。
就算没有前面的外貌描写，单凭这几句也足以见得罗敷有多倾城··现在他应该叫赵如鹤“赵罗敷”了··然而等他上去那老师又对着他一阵猛拍，搞得他尴尬起来，这次轮到赵如鹤在下面瞧着他笑，不知道在想什么。
和计诚一起安排在今天比赛的是一个年轻女老师，姓李·计诚排在她前面·下来时计诚对赵如鹤开玩笑：“第一个，还跟第二天隔天，我没了啊·”·虽然有玩笑的成分，但是实力差距不很大的情况下，顺序影响某种程度上来说不可忽视。
大家都是老师，教无定法，加上评分很主观，排第一的确是吃亏的··不过计诚并不真的在乎这个··高中语文里有篇课文《游褒禅山记》，计诚至今都非常喜欢。
·“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣·”·赛程很紧，开完会老师们很快来到举办比赛的多媒体教室·说是多媒体教室其实近似于会堂或者演讲大厅，老师们讲课需要拿话筒，学生们坐在下面回答问题也要靠专门的老师递话筒，回答的声音才能被台上的老师听见。
赵如鹤抽到的签在中间，到他之前他一直坐在计诚旁边，小声地和计诚讨论这堂课上得如何·一个多小时很快过去，负责的老师提前来喊赵如鹤上台准备，赵如鹤站起来，单手整了整衬衫的领口，计诚坐在位置上抬头看着他，微微笑起来：“加油。”
赵如鹤与他对视，镜片下的眼睛带上笑意·他点点头，拎着自己的黑色电脑包走上台··PPT在前几天就已经提交，现在就在桌面上摆着，以赵如鹤的名字命名。
赵如鹤低头点开PPT放映，抽空抬头看了眼台下涌进来的学生们——每个人都穿着校服，或许是被班主任叮嘱过这次公开课有很多领导在听，衣服都认认真真拉上了拉链。
他们挤挤挨挨地排着队走进红色的座椅中，时而有要调换位置的站起来，从同学膝盖前挤过去·几分钟后这些许的动作都没有了，大部分学生都将课本和草稿纸摆在了座椅自带的小桌板上，抬头瞧着赵如鹤。
赵如鹤拿上话筒：“同学们好，我是来自H校的数学老师，我姓赵，你们可以叫我赵老师·”·计诚在下面带着笑看着赵如鹤，没开盖的钢笔一下一下点着纸面。
赵如鹤环顾一周：“你们不需要紧张，也不需要害怕，即使今天和你们熟悉的课堂环境不一样·因为公开课本质上考验的是老师的教学水平，我都没有紧张，你们就更不用。”
台下学生还是很安静，因为不在熟悉的环境、背后还坐着那么多校领导而不敢回话··赵如鹤的这节课计诚听过不止一遍，这段开场白并不在赵如鹤的草稿中，想来是赵如鹤在台上发现学生们的状态不太好临时加上去的。
赵如鹤点开ppt第一面，道：“你们这样我就紧张了·”·台下这才低低笑起来··见气氛活跃，赵如鹤开始了自己这堂课的引入·一堂课很快结束，他发挥得很好，赵如鹤下来时计诚拧开杯子给他递上去。
温热的茶香扑面，赵如鹤喝了一口温茶坐下来：“有什么大问题吗”·“没什么，讲得很好·”计诚调侃他，“真的紧张”·赵如鹤摇头：“能做的都做了，没什么紧张的。”
·比赛安排紧凑，结果和评委点评要等到晚上才会公布·中午老师们在C校食堂吃了饭，短暂的午休结束后比赛很快再次开始·相较于上午的新鲜感和比赛刚开始的忙乱，下午赛程安排有条有理了许多，大家也渐渐觉得无聊起来。
春日午后倦意袭来，计诚吃完饭靠在赵如鹤身边的椅子靠背上睡着了，过了会感觉面前有一阵风··他迷迷糊糊睁开眼，是赵如鹤用稿纸扇风轻轻将他叫醒，凑到他耳垂边轻声说：“要开始了。”
赵如鹤温热的呼吸打在他耳朵下方，计诚顿时清醒了，含糊“嗯”了一声，打着呵欠坐起来，用手搓了搓脸让自己打起精神·台上的数学老师已经开始讲课，这是数学组最后一位老师，赵如鹤听得很认真，计诚抬手用拇指和食指从眉心揉到鼻梁，一边在脑子里过自己的教案。
等数学组结束，C校领导把评委送出去又换了一茬进来时，计诚已经站在礼堂正中间了··学生还在调整座位，距离上课还有数分钟·他打开ppt检查了一遍，抬头看向这座眼前的一切。
这高高的台子下有很多人，红色的座椅一排排向上蔓延，坐着的有打量他的评委，还有学生、同事、领导，就像他从前上的每一次公开课一样·计诚有种站在某个神圣的地方的错觉。
一瞬间他想起他大四实习时上的第一堂课··那是个初秋，窗外天高云淡，他站上讲台看着下面齐刷刷望着他的几十张年轻的脸庞·计诚转过身，有一点点紧张地在黑板上写下自己的名字：“我姓计，计算的计，诚实的诚，你们可以叫我计老师。”
那天讲了什么计诚已经记不清了，应该是一节用心良苦、如今看来青涩无比的课··其实细细算来，那时他和他的学生相差不过六七岁·他在和这些孩子一个年纪的时候立志要做一个语文老师，报考师范选填汉语言文学专业，一条路走到今天。
师者，传道受业解惑，三尺讲台将他与学生的身份割裂开来，从那天他就是一名人民教师··计诚拿着话筒翻开自己的教案：“同学们好，我姓计，叫计诚，你们怎么叫我都可以，首先请大家回想一下……”·第十四章 ·计诚下台时学生都在鼓掌，计诚听到掌声时停下步子，转身深深鞠了一躬才下台。
他知道这掌声不是说明他的教学质量有多高，只是他调动了学生的情绪而已·学生都喜欢讲课生动活泼的老师，计诚恰巧长于此道，下课后学生们自发鼓掌表示认可和鼓励，倒是不能说明什么问题。
但来自素不相识的孩子们的鼓励，就算不能说明什么，他也很高兴··他与下一个上台的李老师擦肩而过，两人笑着点点头，计诚坐回赵如鹤身边，侧头贴着赵如鹤的脸，压低声音笑道：“那话筒也太重了，全程讲下来跟举铁似的。”
赵如鹤没忍住笑了起来，给计诚把水杯塞手里··为了不耽误学生的晚饭，下一堂课开始得很快，听完这堂课在C校吃个饭，晚上再开个会听听评委的点评，赵如鹤和计诚就能回去了。
等在外面的学生匆匆进来落座，台上的李老师拿着话筒站定·李老师很年轻，扎着一个低马尾露出整张鹅蛋脸，她长得并不出挑，只能说清秀，但整个人气质端方大气。
计诚看了看她的ppt标题，凑到赵如鹤耳边：“这篇我猜你没学过，但应该听过·”·Ppt还没进入放映状态，赵如鹤眼镜很久没更换，眯起眼睛努力辨认了一下远处的ppt标题，小声念道：“《我为什么而活着》……罗素。
这个作者我知道，不过这句话只是有点耳熟·”·课堂马上开始，计诚的声音再小了些：“部编本教科书大改加进去的课文，我们以前学的人教版没有，只有江苏出版社的一版高中教材里面出现过。”
赵如鹤恍然，点头，也微微偏过头问计诚：“讲什么的”·计诚觉得赵如鹤再凑近他就得亲他了，顿了顿才道：“是罗素的自传的序言，你应该听过前面几句，很出名。”
·“嗯”赵如鹤示意计诚继续说，“有印象了，不过我可能没读过中译本·”·“那英文我可能记不太清了……大学背过。”
计诚拧着眉头想了想，念得断断续续：“Three passions, simple but overwhelmingly strong, have governed my life.The longing for love, the search for knowledge, and unbearable pity for the suffering of mankind. ”·呼吸伴随着计诚压低的英文发音抚过赵如鹤耳廓，他从没觉得听人念英文是这么让人后脖颈发麻的一件事，赵如鹤的耳廓迅速红起来，那头计诚还在绞尽脑汁想后面：“……后面我真记不住了，我给你念中文你自己意会一下。
‘这三种激情就像飓风，在深深的苦海上将我肆意吹拂，吹到绝望的边缘·’有印象吗”·“……有了·”赵如鹤声音低哑。
有三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生，对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心··只听前几句赵如鹤就已经回想起了这段，还能回想起他在图书馆五楼外国文学区看的中英对照译本老旧纸张的质感，但计诚的声音像钩子，勾得他心思无法完全落在这篇文章上。
他耳根发红，咳了一声看着计诚：“你过去点·”·计诚愣了愣，然后瞬间意会了，灰溜溜地缩了回去··台上李老师让学生小组讨论，计诚趁机在赵如鹤面前晃了晃手机，赵如鹤打开手机，看到来自计诚的消息，是一条链接。
计诚给他分享了原文··赵如鹤点开原文通读了一遍··他能理解计诚为什么这么喜欢这段——罗素几乎是把心掏出来放在了这段序言里，通读下来全是赤诚与人- xing -的美。
小组讨论结束，李老师开始叫人分享自己的感悟·一个女孩子站了起来，一旁的老师迅速给她抵上话筒，女孩子的声音有些发颤，这种颤抖被话筒放大，回荡在室内。
她说：“我们小组讨论的结果是，罗素眼中的爱是平等的，他觉得所有的爱都能给他带来喜悦·”··计诚微微皱了一下眉头，赵如鹤注意到，小声问：“怎么了”·计诚刚想开口，想到自己这段话有些长，便指了指手机，开始打字。
他想说这孩子的小组可能讨论得有点歪，虽然理是这个理，但是从这篇文中读出这个来，不得不说可能对这篇文章到底在讲什么还缺乏理解·如果是计诚讲这节课，那他会通过提问来引导孩子的思考方向，让孩子在问题里自己想透，这也是老师最常用的手段之一。
台上李老师显然也这么觉得，她听完孩子的表达，先对他们小组的思考灵活度表示了赞同，而后问：“那么你们觉得罗素强调了怎样的爱的平等呢”·女孩子满脸通红，同组的学生赶紧给她递来小纸条，她看了下纸条，呼吸声在话筒里显得格外粗。
“我们……我们觉得，罗素觉得所有的爱都是平等的·不论是热情，还是同情，还是爱情·我们认为罗素说得很对，爱是平等，不论年龄、- xing -别和别的什么。”
计诚听了都要替李老师头痛了，赵如鹤也欲言又止··做老师常常遇到这样回答问题的孩子·举一个简单的例子，好比你问他为什么鲁迅对祥林嫂的态度是哀其不幸怒其不争，他回答了因为鲁迅从小就培养了自己的同情心，问他为什么能证明这两个角相等，他说他用量角器量了。
你不能说他错，不能说他不正确，不能否决他这么去想的思路，这会伤害到孩子的思维能力，但是这些回答的确距离理解知识点有很远的距离··计诚已经开始想自己在公开课上遇到这个问题会怎么处理了，站在前面的李老师没有那么多时间，她停顿片刻，笑着让那个女孩子坐下了。
“你说得很对，爱是平等的，无论爱的种类，爱情是平等的，不论相爱的人的年龄或者- xing -别·不过在这篇文章中，罗素有花很多篇幅去探讨爱的平等吗你们可以再看看，再发散一下你们活跃的思维，沉浸入文本中。”
赵如鹤和计诚对视一眼··这堂课除了这个插曲外都很不错，学生走后领导上台发表感言，讲了十来分钟就放老师们去吃饭·吃完饭回到会议室，坐在赵如鹤身边的计诚被李老师打了个招呼。
“计老师，您的课讲得很精彩·”李老师伸出手来··计诚赶紧站起来：“您也是，我在您身上学到了不少·”·两人随意聊了几句，会议马上开始，李老师回到自己学校所在的老师那边坐下。
计诚重新坐回位置上··晚上的会议由评委们主持，会对每个老师白天的表现做点评·评委们大多是经验丰富的教师，年纪普遍偏高·先是数学组，老师们的点评显然都留了余地，有褒有贬，就算是提出不足也说得很委婉，赵如鹤和计诚都在下面对着自己白天记下来的听课笔记，思考自己听课有没有什么不足。
点评很快就轮到赵如鹤··一位盘着头发的四十多岁的女老师开口了：“赵如鹤老师·”·“在·”赵如鹤站起来··那位女老师冲他点点头：“赵老师的课堂很有条理，结构清晰，深处浅出，能够让学生感觉到数学的魅力。”
这句结束又说了好一通好话，女老师终于转到缺点上，到了自己想听的部分，赵如鹤认真地望着对方··“要说缺点，那就是课堂稍微缺乏激情，缺乏激情的后果可能是需要在课堂管理上下更多的功夫，赵老师回去可以自己多想想。”
数学组的评委做了点评后并没有直接打分，名次要等到全部赛程结束后才会公布·小话筒挪到语文组评委面前··“计诚老师·”·“这里。”
计诚应了一声，在众人的回头中站起来··“计老师的课大气而有活力，深受学生的喜爱，学生的接受度很高，能看出来孩子们都在思考，这非常好·”·依旧是一大通夸赞，计诚认真听着到最后，评委道：“不足的地方在于，我们能感受到计老师你的课是近似于大学教学的，提出概念，论证概念，你的例子都在为了这个概念服务，是不是可以考虑给学生更多思考的空间，让学生去自己整理概念呢”·计诚道过谢，若有所思坐下。
点评还在继续，接下来便是李老师·夸赞的那段结束后，评委老师照常提出了一些意见，然而最后一句却让计诚停下了记笔记的手··他抬头冷冷看向评委，又看了眼赵如鹤，赵如鹤也在看他。
会议室的日光灯照在黑木桌面上，光滑的桌面倒映出白色的灯影·李老师站在桌前说了声“谢谢评委”，重新坐回了自己位置上·她坐得端正坦然，就像没听到上了年纪的评委那句“学生思想出了问题你要去纠正，而不是一味地顺着学生，去鼓励一些不好的风气”一样。
在场至少四个人知道评委在说什么，一是评委自己，二是李老师本人，三就是赵如鹤和计诚··评委在指责李老师说爱不分- xing -别··会议很快就散了，计诚看了眼表，今天歇息的时间比平时下第三节 晚自习的时间还要早，但或许是白天的公开课，又或者是刚才那个会议最后的插曲影响了心情，他觉得比平时上课还要累。
H校其他老师上午开完会就回去了，只有参加比赛的赵如鹤和计诚留到现在·C校叫了一辆出租车送他们回去·上车后两人都没说话··C校新校区和H校都在开发区，回去的路上要经过一片郊区。
除非老牌名校，一般学校选址都不会怎么考虑靠近市中心的繁华区域，毕竟实在是太贵了·路灯在出租车后迅速后退，路灯黄色光晕外是阒无人声的寂静田野，行道树在车窗中迅速后退，消失在没什么车的公路尽头。
车里有皮质座椅独有的淡淡的气味，计诚稍微偏了偏，靠在了赵如鹤身上·体温被衣服隔开，赵如鹤却仿佛感觉到了计诚的疲惫，他抬起手往右挪了挪，抓住了计诚搁在膝盖上的手。
片刻后计诚反手握住了他··掌心温度逐渐交融，赵如鹤握得很紧，他感觉到靠在自己身上的计诚像换上拖鞋躺在床上一样缓缓放松下来···他轻轻捏了捏计诚的手，听见计诚问：“赵老师，如果你在课上遇到这样的问题，你会怎么回答”·第十五章 ·如果这样的困境落在自己身上该当如何·计诚问的是赵如鹤，在想这件事的却是自己。
如果是他会怎么办·在课上遇到这种问题倒是好处理，平时怎么教就怎么教——表扬学生的思维，帮助学生打开思维的局限- xing -，鼓励、赞同学生用平等的目光看待一切，就像今天李老师在课上做的一样。
但如果像今天一样在公开课上遇到这种问题呢……又或者是在对前途有很大影响的公开课上遇到这种问题呢·计诚闭上眼，无奈地叹了口气。
如果是他的话，会选择更加委婉的方法吧·改变一下措辞，修改一下语序，将想要表达的意思表达出来，点到即止··但要让他为了前途改口，他做不到··作为老师要极力避免去给学生灌输个人的价值观和好恶：你喜欢梨子不喜欢苹果，绝不能在课堂上极力鼓吹梨子贬低苹果。
这不代表老师什么都不能说，老师该说什么该教会学生去理- xing -思考、尊重他人、平等对待一切··计诚曾经有段时间怀疑自己尊重- xing -取向是不是因为自己是- xing -取向少数派，所以他尽量避免提到这个话题。
后来他渐渐觉得，让孩子们学会尊重与平等无关于他个人的立场，计诚扪心自问，他要是个异- xing -恋他同样会这样教··赵如鹤沉默了片刻，拇指微动轻轻抚过计诚的手腕：“你呢”·出租车的速度慢下来，停在了H校门口，车钱已经提前付过，赵如鹤和计诚下车站在学校大门前。
临近春末，入夜后空气尚有些凉，不过已不是前段日子那种砭骨一般的冷··出租车在身后离去，夜晚的校门口空荡荡，公路上只有远处有两点车灯，明晃晃的让人无法直视，计诚望着逐渐靠近的车灯，微微眯起眼：“我会和李老师说差不多的话吧，可能会更委婉些，毕竟我比较世故。”
调侃了自己一手，计诚叹口气：“说到底事情没发生在我身上，我没有真的去面对这些……这让我觉得……”·计诚话停了停，他不知道该怎么表述自己此时心中的疲惫，干脆不说了，一句话断在这里，像融化的胶被扯长，尾巴越来越细，话音直到变成纤细的丝在晚风中断掉。
赵如鹤忙了一天，眼镜上沾了尘灰与少许指纹，他摘下细边镜架，从口袋中抽出纸巾拆开一点点擦拭干净镜片··计诚看着他擦眼镜，赵如鹤抬眼看着计诚，计诚在逆光里望见他被路灯染上金色的睫毛，赵如鹤轻声道：“我会直说吧，话没办法说得像你们语文老师一样好听。”
他微微低着头，路灯在他身后，黄光给他的侧影下颌线镀上一层温柔的光，他的脸沉在一片静默的、被灯光晕染的夜色里，抬眼瞧着计诚时让人有种想要和他亲吻的冲动。
计诚望了他很久，道：“你说得有道理·”·既然事情没落在他们身上，那就没有罢了，真要落在他们身上，难道他们会退却吗不会，那就没有必要为了这件事烦忧。
学校的门常年是关着的，便于管理学生，老师进出都要和门卫打招呼，门卫见他们在门口站了许久，默默给他们把门打开了··电动门移动时发出嘎吱嘎吱的声音，打破了两人寂静的夜，赵如鹤和计诚向门卫道过谢往宿舍走。
教学楼每一层都灯火通明，从楼下往上看只能瞧见教室玻璃窗后的白色灯管，几个教室传来读书声，英语和语文都有··两人走在学校中，香樟春天落叶，一阵大风吹来，满地红黄在夜风的吹动下涌动向前，像一条浅浅的落叶河流。
赵如鹤和计诚站在这条河流中并肩而行··优课大赛出结果时，期中考试正好结束··不仅学生厌恶大考，老师也没有那么喜欢·监考和改卷充分诠释了什么叫做闲的时候闲死，忙的时候忙死。
为了避免老师低头改卷学生趁机作弊，H校考试的时候老师是不准改卷的，也不准读书看报玩手机打盹，只能一前一后盯着学生答题·赵如鹤在七年级监考，巡视的教导主任来到赵如鹤监考的教室门口时他正在分发卷子，等教导主任巡视到顶楼九年级计诚监考的班级时，考试时间已经过去了一小半。
学生低头刷刷地写着卷子，计诚看着他们的黑板报走神··计诚监考的这个教室是九年级一班的，月考按照年级排名分座位，一班坐的是这个年纪学习成绩最好的学生。
这样的学生往往都不怎么作弊，考试的时候认认真真，监考的难度会小很多，非常省心··反过来的含义就是，非常无聊··计诚监考时戴了眼镜，现在借着眼镜中清晰的视野，他已经数清楚了外面人工湖里大鸭子带着16只小鸭子，其中3只毛色偏黑。
·持续几天的监考结束，每个老师都经历了全天坐在不同的教师盯着学生的折磨，马上迎接他们的是改卷··教研组组长分配改卷任务，所有老师坐在办公室集中改卷，遵循规避自己带的班级的原则，H校语文组初中部改卷的规则是按年级往上挪，也就是七年级的老师改八年级的卷子，八年级的老师改九年级的，以此类推。
计诚这次负责现代文阅读部分，踩点给分熟了之后改起来非常快，两天内他就完成了工作·数学组有老师家里出事请了假，赵如鹤这次的任务则重一些，有一天在办公室熬到凌晨十二点多，计诚看不下去，搬了把椅子在旁边，赵如鹤改他算分，两个人一起总算是也在第三天将卷子改完了。
改完卷子还要将卷子拆分，拆分后按班级归好，再按班级统分·计诚找了个纸盒子垫在办公室的地上，自己盘腿坐在十几个班的卷子中间，赵如鹤坐在办公桌前拿着笔记本电脑登分。
“17号，箫策，89分·”计诚念道··那头赵如鹤在学号栏找到17，核对名字，将分数填上去··中间两人交换了一次位置，赵如鹤念计诚登分，数学组教研组长三十出头，过来看到计诚在帮赵如鹤干活，笑了起来：“计老师这是入赘我们数学组了吗”··说者无心听者有意，计诚笑起来，登着分头也不抬：“是啊，快给我发点钱，我一个人干两个组的活呢。”
赵如鹤在地上坐着听得直笑··熬完一个夜第二天是周五，下午学生就会放假，老师们也得以休息·期中考试后学生心思全飞了，放松得像是这学期已经结束了一样。
期中考试就像一个阶段结束了的仪式，学生度过这场考试，扳着手指数放假，在这种时候老师也不好强行再把缰绳拉紧，基本没什么老师安排重要的内容在考试后的几天上。
周五上午计诚在三班上完早自习，忍耐着打了个呵欠，困得要命回到办公室，赵如鹤正坐在办公桌前做题，计诚桌上则摆着两个便当碗··自从他们两在一起后赵如鹤有了正当身份，便开始大大方方给计诚带饭了。
赵如鹤用他的碗给计诚装了粥，计诚自己的碗里则是计诚向往了许久的“去得早的老师才能吃上的小菜”和包子··计诚刚坐下，赵如鹤那边就收到刘主任的消息，让他去办公室领奖拍照，如果计诚在办公室，顺带通知一下计诚。
赵如鹤回复好的，等计诚吃完饭才告诉他·两人一齐下了楼··计诚和赵如鹤拿到的都是特等奖·问了一下，说是特等奖是最高，往下是优秀奖和杰出奖，总之哪个名号都不得罪人就是了，C校水端得着实平。
为了避免再把老师叫去合照，获奖老师在自己学校拍了照片传过去做宣传·刘主任吩咐几个得奖的老师下午学生放假的时候穿上正装来他办公室拍照片··暮春初夏下午的阳光温暖而橙黄，斜照在热闹的校园中。
- cao -场上仍旧有男孩子在打球，但绝大部分学生都在走向校门口回家的路上·校门口挤满了来接孩子的家长的车，保安拎着小喇叭指挥交通··计诚下午没课，提前回去换好了衣服，坐在公寓楼下的长椅上等刚上完最后一节课的赵如鹤换衣服下楼。
暖融融的阳光照在他身上，晚风清凉，他闭上眼小憩了一会，感觉面前阳光被挡住了··计诚睁开眼，赵如鹤站在他面前，穿着黑色的正装，白衬衫领口笔挺·计诚仰着头看了他一会，懒洋洋笑道：“哪里来的帅哥，持靓行凶。”
第十六章 ·刘主任专门有个照相机，拿来拍各种照片维护H校初中部官网··拍完照片学校已经没什么人了，放假后校园一片空荡荡··持靓行凶的赵如鹤在回公寓后立刻被见义勇为的计老师逮捕。
计诚将赵如鹤按在公寓门上，凑近吻了吻他的唇··赵如鹤的眼镜抵在两人中间，轻轻贴上计诚的脸颊，计诚蓦然想到一个冰凉的、温柔的吻·计诚的手沿着赵如鹤的脸往上摸，摘下他的细边眼镜合上，如同插一朵殷红的玫瑰，单手拿着眼镜塞进了赵如鹤衬衫胸口的口袋里。
指腹压在眼镜的边缘往下压了压，计诚用一个深吻拦住了赵如鹤即将出口的言语··计诚搂着赵如鹤，一边吻一边往床边去·早上他起床有些迟，窗帘未拉开，夕阳的光透过窗帘，照得整个房间都沉在温暖的氛围中。
赵如鹤一步一步往后退，回应着计诚的亲吻让他一时无法一心二用，小腿靠到床边时，下意识往后摸索了一下便坐在了床上··嘴唇终于分开，计诚还站着，微微喘着气看着他。
两人都穿着正装，计诚瞧着他，用食指勾住自己的领带将整整齐齐的结扯散，他脸上带着一点笑：“明天放假，我这周不回去了·”·说罢他再次低头轻轻吻住赵如鹤的下唇。
抚摸赵如鹤的身体像探索不曾碰触过的领域，让计诚的整颗心都强烈跳动起来，掌纹和赵如鹤胸口腰侧皮肤重合，手下的皮肤紧实而温热，赵如鹤纵容着他的探索，轻轻握着他的手腕，用拇指摩挲他腕上皮肤。
进入的时候赵如鹤张口喘着气，说老实话很疼，很胀，他望着天花板，抱紧了怀中的计诚，计诚的头发碰着他的胳膊，这让人有种难以言说的满足感·柔软的嘴唇落下的吻如同落梅，在脖颈和胸口留下浅浅的红痕。
计诚动起来之前的最后一个吻落在赵如鹤心口，仿佛隔着胸腔亲吻那颗跳动着的，为他所深爱的心··硬挺的- xing -器顶进身体内的触感明晰到近乎侵略，股缝里那最柔软敏感的肉含吮着侵入者，赵如鹤忍耐着要出口的声音，按着计诚的后脑将他压下来接吻。
两人醒来时已经是晚上，计诚埋在赵如鹤颈窝里，半边手还被赵如鹤压在腰下·被子斜铺着勉强把两个人盖住·赵如鹤动了动计诚立刻醒了，他含糊的一句“有没有不舒服”被倒抽冷气声打断。
……手压麻了··他捂着胳膊翻了个身，赵如鹤没忍住笑起来，抱着他给他揉手肘··第二天两人在床上腻歪了一天··做老师的有时候会觉得一年转瞬即逝，毕竟把日子按照周划分开来后，时间便像是走得更快了，计诚有时候想起这个问题，又觉得可能是自己已经快奔三了。
奔三的日子就是这么转瞬即逝，和什么职业没关系··期中考试后不久就是全校为期三天的艺术节，艺术节三天，一共有两场晚会·凑节目的事分配到全校后倒是有不少班响应，审核节目的事就交给了音乐老师，张铭为这件事忙昏了头。
报诗朗诵的班级太多，张铭思前想后一个都没通过，愣是来找年级主任，打算弄一个老师的诗朗诵·他跟刘主任说的自然是“让学生们看看老师的风采”，转头跟计诚就换了套诚心诚意的说辞。
（本页完）
文案：·两个老师谈恋爱··教书、上课、改作业，听课、赛课、磨课，应对学生、应对家长、应对领导··做老师是很忙的但是很有趣的一件事··有些人跨入这一行是误打误撞，有些人跨入这一行是为了情怀，不论如何，他们相遇了。
缜密精细数学老师和外向大方语文老师的故事··赵如鹤/计诚··第一章 ·计诚被初中部的音乐老师张铭拦住的时候，学生正在冲向食堂吃晚饭··两人站在教师打饭处的外面，- cao -场上到处都是半大孩子，从一年级到高三，都在吃饭的时候拿出了和上课时截然不同的精神头。
天上薄云染出一片橙黄橘红，那个漆成蓝色的教学楼在这种光线下看起来竟然都多了几分温柔·高大的梧桐树萌芽晚，光秃秃的枝干支棱着，被暮色镀上一层玫瑰金色。
张铭一手垫着个小方巾，上面搁着一个汤碗，另一手则端着个人脑袋一样大的不锈钢饭盒——这是学校发的吃饭的家伙，计诚手里也拿着一个一模一样的，就是栓了条蓝色细绳做区分而已。
“计老师”张铭拦住他的动作颇有把饭碗塞计诚怀里的架势，让计诚担心地看了眼他手中的汤碗，生怕泼了··张铭显然也发现了，自己调整了一下托碗的姿势，迫不及待跟计诚说：“下周三下午最后一节你有事吗”·计诚有种不好的预感，走向食堂的人群中已经有学生在往这边望，计诚知道自己现在看起来活像是在找音乐老师要课的无良主课老师，但是天可怜见的，他课时安排得很顺利，完全不差这一节课。
反而是音乐老师图谋不轨··“没课，怎么了”计诚问··“正好正好，行行好，计老师，八二班音乐课给你了，你拿去做听写吧”张铭顿时眉飞色舞，被自己的汤碗烫了一下，倒抽一口气。
“我要你一节音乐课做什么，哪有那么多听写要做，学生还记恨我·”计诚不为所动，其实主要是他万一要了这节课，八三班就比八二班少了一节课，对他的课时安排来说怎么都不公平。
“求你了求你了计老师我乐队那边有事，刘主任假都批了，只要我课调得过来就放我走·”张铭哀求··计诚无奈。
张铭在外面搞了个乐队的事计诚有所耳闻，这段时间正是紧张时候，张铭从教导主任手下批了3天假，但是这三天的音乐课没人代，他正像发红包一样到处往外送··音乐老师的课程安排和主课安排不一样。
作为主课老师，计诚的语文课课时几乎是固定的·两周一共十天，英语早自习和语文早自习对半分，两个班的早自习就把他这十天早上全部占满了·每天多则一个班两节正课、两节晚自习，少则一节正课、没有晚自习，课时总数不会变。
H校初中部负责排课的是教务处刘主任，刘主任五十多岁了，思想非常传统，觉得主课是最重要的，每学期开始排课的时候，初中部的三门主课都是先安排好，其次才是物化生政史地，体育课因为体育中考的原因还得费心安排好时间，而音乐课和美术课一起活像被挑剩下的橘子，菜篮子哪里还有空往哪里塞。
去年主课老师课时安排冲突实在太大，七年级有个班甚至每周抽了一节晚自习来上音乐，每次计诚在自己班上晚自习，都能听到隔壁荒腔走板的歌声··初中部一共24个班，除去九年级的音乐课由高中部那边的老师代课之外，七八年级张铭一肩挑了，一周16节正课就算了，见缝插针式的安排让他有时候得一天上6节，有时候一天又少得可怜。
不巧，周三就是他忙得像陀螺的日子··计诚见他可怜，正要答应，一个男声从旁边插了进来··“打扰了，张老师，是八二班的课吗这节课我能要吗”·计诚和张铭闻声都回过头，见是一个戴着半框眼镜的男老师。
计诚先是被他的脸震了一下，才反应过来他在说什么··这个老师着实长得太好了，虽然不比明星那种千万里挑一的英俊，但也是那种会被学生拍视频发到网上炫耀的好。
初中部的老师总是开玩笑说他是初中部男老师里的部草，现在计诚觉得部草头衔估计要换人了··但计诚显然是没在学校就见过这个人的··张铭却像是认识这个老师的样子，连声答应：“好好好，赵老师太谢谢了，周三下午最后一节课，你真是帮了我大忙了”·赵如鹤也端着个不锈钢饭碗，三个人看起来都是一副教育行业的搬砖工模样，赵如鹤笑了笑：“我还要说你帮了我呢，我掉了不少课，还不知道怎么补起来。”
这话一说，纵然计诚没见过，也知道他是谁了·是新来的和他同带八年级二三两个班的数学老师··这件事有些复杂，今年春季学期照旧是正月十六开学，八二八三两个班的数学老师本来是一位上了年纪的老教师，却在开学女儿送她去体检时查出了大病，女儿怎么都不愿意母亲再工作，学校也不希望老师带病- cao -劳，只得立刻着手招新老师。
但新老师找工作和学校招聘的高峰期都是向来都是上一个学期的学期末，这样学生还在学校，老师方面来学校试讲面试，学校也有更长的时间安排下学期的工作·现在学都开了再招显然不容易，H校在Y市乃是H省内都是比较有名的私立学校，走的是精且尖的路子，老师宁缺毋滥，就算学校在教师招聘网站上花大价钱投了版首广告，能紧赶着过来应聘并且水平足够的数学老师也并没有多少。
现在看来学校终于招到了··赵如鹤从刚才起就一直在看计诚，张铭要是有点眼力见现在就该介绍了，但他显然沉浸在自己终于捞到一天假的快乐中无法自拔·计诚无奈笑了起来，越过张铭主动打了个招呼：“赵老师，我是计诚，八二八三的语文老师，以后我们就是被同一群孩子折磨的难兄难弟了。”
赵如鹤听了这话便大大方方将目光转过来，将饭碗挪到左手，伸出右手和计诚握了握：“计老师，你好，听刘主任说过你，我的办公桌就在你对面·”··说完他朝计诚眨了眨眼，张铭这才反应过来：“你们竟然没见过哎喔我忘了，赵老师应聘试讲的时候计诚你没来。”
计诚无奈找补了一句：“我刚好有课，不然应聘试讲我是都会去听的·”·“没事，现在认识也不迟·”赵如鹤答道··张铭了却一桩心头事后很快千恩万谢地走了，临走之前没忘了叮嘱赵如鹤千万别忘记这节课，留下计诚和赵如鹤两个人一起。
·三个人端着碗在这讲了半天都没吃饭，张铭端着碗一走，计诚便充作了新老师赵如鹤的导游，带着他去找食堂里的清净角落··H校食堂有三层，教师食堂打饭处在一层角落里，打完饭老师就近吃饭，久而久之这个角落除了老师也就没人来坐了，毕竟没有学生乐意和一堆老师坐在一起吃饭体验如鲠在喉难以下咽的感觉。
“感觉如何我们学校的饭菜还是不错的·”计诚带着赵如鹤绕了一圈，每样菜都来了一点··赵如鹤依言每样都尝了尝，点评道：“是不错，很好吃，看来不至于瘦了。”
两人相视一笑··计诚曾经开自己的玩笑，说自己从小学吃到大学的学校食堂，毕业了还是吃学校食堂，着实是食堂资深食客·但这也侧方面说明了一个道理，如果一个老师吃不惯学校的工作餐，那就意味着他多多少少会瘦一些，除非自己开小灶。
和长得好看的人聊天计诚当然乐意，两人从赵如鹤的应聘聊到二三班的学生成绩，一顿饭吃了有些时间，两人都没觉出来，直到计诚抬手看了看表··“得走了，晚自习前的小班会要开始了。”
“好·”·教师的碗都是自己洗，两人倒掉剩菜，用食堂的洗洁精洗了碗带走，赵如鹤突然问：“学校规定要用这个碗吃饭吗”·计诚茫然看他一眼：“不是啊，只是发的这个而已。”
赵如鹤点头：“那我换个碗应该可以吧·”·计诚调侃道：“你带个盆来吃都没问题·”·赵如鹤失笑：“行，我等会就出门去买盆。”
学校来个长得不错的新老师对于学生来说可是大事，大概是学生生活过于无聊了·赵如鹤走在路上时一直觉得有人在看他和计诚，他装作不察觉，和计诚小声聊着学校。
计诚晚上有晚自习，得去办公室坐班·八年级老师办公室的桌子都是面对面拼起来的，中间毫无格挡·计诚坐在空调下面，这位置冬天暖太过，夏天冷太过，没有女老师愿意坐在这里，计诚只好包揽了这个宝座。
现在对面加了张空荡荡的桌子，正是赵如鹤的·看来不仅是带同一群学生，连空调两人都要一起吹，彻底应了计诚那句“难兄难弟”··第二章 ·张铭乐队的事终于告了一段落，拿了个计诚不怎么听得懂的奖，终于回来还他各种找代课的债了。
赵如鹤的东西一箱箱寄过来，计诚帮着去门卫室搬了好几次·打听之下计诚才知道赵如鹤不是本地人，这些东西都是临时放在上一个学校关系比较好的同事那里··两人一人抱着一箱书往宿舍走，上课期间的校园安静得很，只有靠近教学楼才能听见读书声与戴了扩音器的老师的讲课声。
“好几箱了，都是什么”计诚问··“一些题·我这箱是资料，你这箱是卷子·”赵如鹤答··“这么多箱数学题，学生怕不是看到就怕了。”
计诚顿时震惊，倒不是说卷子多，他自己从业五六年，不舍得丢的好题好卷子也有这么多，只是觉得跨省也要带着，赵如鹤的确是认真·震惊之余他觉得自己手里的箱子都沉了些，要知道他上学的时候数学成绩可不那么漂亮，也是看到数学老师就头疼的人。
“等初三有他们怕的·”赵如鹤笑着看了眼计诚··“是这个道理·”计诚掂了掂箱子，“换一个你那个重些，我们分着拿。”
“不用了，这点我还是搬得起·”·两人穿过- cao -场来到公寓楼下，深绿的桂花树下尼泊尔鸢尾叶子如同细细密密的毯子，绿得人心眼澄明。
在长椅边歇了会，赵如鹤和计诚抱着东西往楼上走··H校包吃包住，寒暑带薪，作为私立学校来说薪资条件是比较不错的··教师公寓有两栋楼，也是两种不同的制式，一种是两室一厅两个老师共住，一种是三室一厅，三个老师共住。
计诚虽然在H校工作了两年，但仍然算是新老师，自然没有老教师的待遇，住的是三室一厅，室友分别是两个小学部的老师··赵如鹤同样分去了三室一厅，室友是教九年级的两个老前辈。
赵如鹤不是Y市本地人，甚至不是H省人，临到开学时才在外省找工作，对于老师这个职业而言，这样的离职即使不能称之为决绝，也能称之为仓促了·这背后的事计诚暂时不愿多问，以免是赵如鹤不愿意提的，反倒生分。
上课期间无人在的公寓楼道里安静而空旷，脚步踩上去都能听到细微的回声，除此之外便是赵如鹤搬了一箱书以至于有些粗重的呼吸声··计诚走在赵如鹤后面，看着赵如鹤挺拔的背影。
他挺喜欢和赵如鹤这样相处的，不过他们两大概也就止步于此了，毕竟赵如鹤是有女朋友的人·发乎情，止乎礼，计诚对自己的情感有着精密的克制，他知道自己再走一步会如何，也不是没对赵如鹤产生过兴趣，只是显然这次他对- xing -向的直觉判断有了失误。
办公室老教师和新教师齐聚一堂，总是免不了长辈对后辈的殷切叮嘱，拉纤保媒更是部分老教师的一大乐趣·计诚作为出挑的青年，早些年早就被问了个遍，只得托辞说家里人已经在物色了，只等着见面，就算这样也免不了每次聊起这个话题时都被盘问。
赵如鹤倒是好，一开始来被问起便堵住了众人的口：“谢谢您，不过我有女朋友了·”··计诚坐在他对面改作业，正合上一本放在改完的那堆里，闻言抬头看了看赵如鹤。
八卦的中年女老师显然不能被这么一句话打发，立刻开始问赵如鹤的女朋友学历职业年龄，甚至讨要照片··赵如鹤真就掏出手机给大家看，计诚也有幸得见··的确是个漂亮姑娘，看着和赵如鹤颇有夫妻相，计诚那点还没起的心思立刻被按下，像风中微尘散在草叶之中，再也寻不见。
既然不是一路人，那就好好做朋友也不错，情还未起，放下自然轻易··“到了·”赵如鹤道··计诚正在想事情，顿了一下才反应过来：“噢噢，好的。”
赵如鹤抱着一箱书靠在栏杆上，站在高处低眼瞧着计诚一步步往上走：“想什么呢，走神了·”·计诚被揭露也不恼，大大方方说：“想起我又被李老师介绍她三姐的侄女儿，羡慕你这种有对象的，就不用愁。”
他说得坦然，神色也坦荡，但他知道自己是有些刻意的·情愫这种东西很难藏住，即使是他无心发展的情愫，也总会在蛛丝马迹中表现出来·“情”此一字，最是难隐。
赵如鹤不是二愣子，反而是个聪明人，计诚不愿赵如鹤因为自己这份未起的情愫困扰，便干脆先挑明立场··就好像闻到了食物诱人香气，却知道这份食物已经是别人的了，计诚只能诚诚恳恳对着这食物坦白：“我不会吃你，你放心。”
这么一想还有点惨，计诚被自己逗笑了··赵如鹤却没接话··玩笑说出去没人接，计诚有些意外，他停步抬头看着赵如鹤：“怎么了”·赵如鹤瞧着他，带着点笑意：“没什么，我就想给你分享个诀窍。”
计诚心里有所预感，但还是不敢相信：“……什么诀窍”·“下次再遇到同事劝婚，你就说你已经有女朋友了，已经在谈婚论嫁了。”
赵如鹤眼里带着笑意，认真瞧着计诚慢条斯理说，“提前想好女朋友的职业等各种数据，如果没有照片，可以像我一样用妹妹的，这样就可以联谊会都不参加。”
计诚站在原地，脸上八风不动，心突然狂跳起来·他觉得自己仿佛会意了，又觉得自己会错了意，赵如鹤这段话让一个语文老师来理解自然不会在字面意思上出错，甚至还能对数学老师把“数据”用在女朋友身上做一点针对- xing -的调侃。
但就像他劝服自己主动坦言的理由一样——情愫藏不住··他只能先告诉自己不要多想，心跳却慢不下来，他看着赵如鹤，走完了最后几步阶梯，一时不知道说什么。
毕竟赵如鹤现在这样子，就像他告诉自己不能吃·自己也的确熄了想吃的心的食物跳出来，扒着他说：·“没关系，我没有主的·”·第三章 ·赵如鹤还教了计诚更缺德的方法：“我在上个学校直接说我女朋友过世了，暂时没有找下一个的想法，走不出来。
多说几次就没有人会在你面前提这个事了，就是有点难演·”·计诚：“……”·这人竟然在被催婚上有如此深的见解，他还只是拒绝学校安排的每次联谊会而已，看来真是生也有涯知也无涯。
帮赵如鹤收拾宿舍的时候计诚没有再提女朋友的事，有些感情还是不要纵容自己发展太快为好，他有些拿不准赵如鹤现在是什么意思，也拿不准自己到底是个什么心态··浑水静置一段时间总会澄明，他们还需要一些时间。
赵如鹤房间的采光并不好，往窗外往只能看见对面公寓砖红色的墙·几米阳光斜铺在墙面上，拉长了对面窗栏杆和空调外机的影子··向阳通透的房间早就被居住更久的职工挑走了，倒不是苛待新人，只是选无可选而已。
房间不大，但赵如鹤收拾得很干净利落，并不像计诚见过的其他单身男老师的房间那样——比如和他同一个大学毕业的体育老师陈元，第一次走进陈元房间的那个场景计诚可能毕生难忘。
H校每个教职工宿舍的房间都配有一个挂壁的木质书架，当初做这个决定的校长意在让教师多读书，更新自己的知识，这也是当初计诚选择H校的原因之一··一个在不止在口头上寻求教师进步，而是能真正落到实处的私立学校，其实说来并不容易找。
不过书架装给老师，怎么用就是老师自己的事了·体育老师陈元的书架上堆着乱七八糟的杂物和他的球，音乐老师张铭的书架上是几把竹笛和箫，据他所说是更贵的舍不得带来。
屋内最显眼的位置上摆放着什么，某种程度上可以说明这个人看中什么··赵如鹤书架上全都是书，计诚有些许的近视，但他除了上课都不怎么戴眼镜，所以一时看不清都有哪些书，见他感兴趣，赵如鹤主动相邀：“看看吗”·计诚笑起来：“可以的话。”
他放下赵如鹤的卷子走到书架旁，挨个看过去··……全都是赵如鹤相关专业的书，偶尔有两本心理学，最边上则是成册的A4稿纸手稿，也不知都写着什么。
计诚：“……”·他无奈道：“太专业了，完全不是我能读懂的领域，这两本差不多·”说罢他伸手在心理学上点了点··窗外的光不是直- she -，也照得书架这一块更明晃晃些，赵如鹤看着计诚的手背沐浴在光里，手指点在书脊上，沿着那几个黑色的文字往下滑。
他突然不合时宜地想起大学高等线代教授说过的一句话：“和一个人交流你的书架是一种享受，是触碰对方灵魂的交流方式·”当时他们班上听了这话都深以为然，然后在寝室摸着室友的书架恶心吧啦地说“touch your soul”。
大学男生就是这样，这不妨碍赵如鹤觉得这话是对的··和一个人交流自己阅读的书和读悟，交流自己的感想，可堪称赤手触碰灵魂的温度···赵如鹤并不在家里住，随身带着的书并不多，只有深得他意的才能随着快递跨省搬迁，其余大多送人或者捐了。
正想着，计诚回过头，在光中瞧着他：“有没有晚自习得空的时候要不要去看看我的书架，我可是带着全副身家在身边的·”·邀请递来了，赵如鹤答应了却没有办法应邀前往，不是他主观不想去，可是客观条件不允许。
——没有老师应聘上岗的那一周内二三两个班落下的数学课太多，有些是别的老师帮忙代了数学课，有时是科任老师拿去上了自己的课，有时是班主任让学生自习数学。
前两者还好说，至少有在上数学，没上的也能要回来，但最后一种就比较麻烦了··名义上数学课是上了的，但实际上课程进度完全没跟上，再加上二班因为排课和代课老师冲突大，上的自习更多，需要赶的进度让赵如鹤想到就想叹气。
H校的坐班规矩是白天从第一节 课开始坐班，下午最后一节课结束，这期间无事必须在办公室工作，不允许长时间离开工位，晚自习没有课的老师则可以自行安排时间·今晚计诚的晚自习是第三节，应该第三节才会过来，此时他对面的桌上空荡荡的，只留着下午课代表抱过来的作业。
赵如鹤从黑色木办公桌抽屉里拿出一张A4纸，纸上用黑色笔迹写着他这周的个人临时课表，包括哪些课是从其他老师那要回来的，哪些又是找副科老师讨要的·课表旁另外用蓝色笔旁批着“教案p7-10”等字样。
如果不出意外，两周内他就能把进度追平，想罢这些他按亮手机看了眼时间——离晚自习开始还有一分钟，他该去教室了··赵如鹤迈进教室前就听见了二班的喧闹声，所有班都在安静地上晚自习时，只有他们教室的笑语格外惹人注目。
赵如鹤在心里叹了口气，心说幸好今晚刘主任得开会没来巡视，不然二班又得挨训··他的身影出现在教室前时，一阵慌乱的桌椅碰撞和书本打开声后，教室顿时安静了下来。
赵如鹤将那张A4纸往讲台上一铺：“关于为什么我频繁占你们的副科以及晚自习拿来上课的事，我先前以及解释过了，因为如果按照正常安排，我们是没有办法赶在第一次月考之前上完规定进度的。
希望大家能够理解·”·台下一片“理解理解”“老师您上就行”，极尽狗腿之能事··赵如鹤知道就算学生这么说，真正能把这节课听进去的学生也不过是这其中的一部分而已，剩下的无非是坐在这神游一整天。
不过这都是老师无法控制的事情，他能做到的之后尽可能把课讲好，再尽量提点这些孩子一些··所有老师做的无非都是这件事··下课铃响时新课的最后一道例题还有几句没讲完，赵如鹤停下来等铃声结束，问：“拖堂半分钟可以吗”·学生自然是说可以，赵如鹤说是半分钟，一秒都不多拖，讲完最后几句放下粉笔，他将桌上东西收拾起来：“下课。”
这已经是第二节 晚自习了，赵如鹤带着东西回到办公室时，看到计诚坐在办公桌前往玻璃板下压着什么，赵如鹤放下数学书和稿纸伸手帮他抬起玻璃板：“这是什么”·计诚道了句谢，腾出手来将绢布小心地铺平扯正，手指在玻璃板下抚摸过绢布的边边角角，带着笑道：“是艺术品低俗的工艺复制。”
赵如鹤无话可说：“谁的艺术品”·凭他的造诣只认得出来这是毛笔字，写得不差，再多了就超出他的知识范畴了··“赵孟頫的小楷《清静经》。
好了，快撒手，怪重的，小心压着·”计诚铺完后迅速捞住了玻璃板，和赵如鹤一起将其放回了桌面·一班班主任是个四十多岁的语文老师，闻言凑过来看。
“计老师喜欢赵孟頫啊”她说··“挺喜欢，其实主要是被学生气着了就念几句清静经·”计诚开了个玩笑。
预备铃很快响起来，计诚拿起桌上的练习册准备去上课，赵如鹤还在桌边看他的《清静经》，突然被计诚叫了声··“赵老师·”计诚伸出手指点了点。
“什么”赵如鹤茫然抬起头··计诚见他没反应过来，无奈伸手在他的肩头用手背拂过，再抬手用食指指腹点了点他的眼镜架，轻声道：“粉笔灰，眼镜上也有。”
说完他笑着转头，夹着自己的语文书出了办公室，留赵如鹤在这里，觉得自己要通读一遍计诚桌上的《清静经》··计诚进教室时二班倒没闹，估计是都在赶着把赵如鹤留下的作业写完。
在作业不留过夜这方面学生总是用尽各种手段，把空填满就完事了，绝不带着作业回宿舍·计诚站在讲台上时还看到下面有人在奋笔疾书··“怎么，还在写数学，赵老师一来我语文课就失宠了”计诚道。
学生们哄笑起来，应和着计诚开了几句玩笑，语文课代表大着胆子喊了一句：“赵老师帅啊”·“的确比我帅，我懂了，我是明日黄花。”
计诚打开练习册，用手指背将书压平，“上了几天了，赵老师的课感觉如何”·“挺好的”·“赵老师好高冷啊”·“讲的有点快。”
“听不懂……”·学生七嘴八舌和计诚聊起来，计诚一边听一边插科打诨：“听不懂是你没听还是赵老师讲得听不懂。”
那学生坦然道：“因为没听所以听不懂”·教室里又是一阵大笑··“好了，我会转告赵老师的·”计诚变脸冷酷道，学生顿时惨叫起来。
“行了，笑完了，都醒了没·练习册拿出来，翻到第三课·”·一番玩笑之后学生多多少少精神了些，最后一节晚自习给疲惫的学生提精神气是有必要的。
计诚开始讲改作业时中多错的题·一节课很快结束，下课后学生快乐地奔向宿舍，结束了一天的挣扎，计诚也回到办公室···赵如鹤还在··“第三节 不是没课吗”计诚端起茶杯喝了几口。
“看看卷子，顺带等你一起走·”赵如鹤道··计诚闻言看了赵如鹤好几眼，只觉得说过一点怕把人吓跑了，说轻一点又没法很好表达自己现在这种心绪，终于体会了一点“两句三年得，一吟双泪流”是怎样的苦楚，最后他缓缓吐出几个字：“你还怕黑”·说完他就想反手给自己一下。
做什么语文老师，语死早语死早，我看你本人就死挺早·赵如鹤站起身瞧着他，好笑道：“你就当我怕黑吧，计老师·”·……·他今天真要心跳过速死得早，计诚想。
第四章 ·回宿舍的路有点长，H校兼顾小初高，学校占地面积颇大，教职工宿舍是离宿舍楼最远的建筑群，在整个学校的西侧·香樟树春天落叶，春寒料峭，红叶纷纷落下，颇有一种晚秋的错觉。
学校- cao -场上高悬的巨大明灯照亮整个- cao -场，计诚每次走过都觉得这炽白的光芒像人造月亮·两人闲聊着班上的事情，说起哪个学生偏科得厉害，哪个学生家里溺爱得太过。
聊着聊着计诚想起自己还有什么没说，突然道：“对了，今天我问了问两个班你的课怎么样，都说挺不错，就是有学生觉得有点快·”·赵如鹤没想到计诚会替他留意这个，沉吟片刻道：“这段时间赶着上课，是有些快。”
说完又觉得自己这简直像是不认错反驳狡辩一样，只得再找补一句，“不是说我没错，我会注意的，回去我再好好看看·”·计诚笑起来：“别急啊，急什么，他们的意见仅供参考，按你专业的来。”
说罢他怕自己这一句话说服力不够，想了想道：“我刚来的时候问他们对我的课有什么建议，甚至有孩子跟我说，觉得我上课的时候不应该讲修辞·足以见得他们连七年级上册要学什么都不知道，也对课标毫无概念，有时候只是凭感觉去下判断，更多的还是需要你的专业去辅助。”
他说得渐渐认真起来，是真心希望赵如鹤不要因为这个受影响，却因关心则乱，忘了自己面前的不是一个需要他一步步引导的学生，而是一个和他一样经验丰富的教师。
两人停下步交谈着，赵如鹤站在香樟树下看着计诚·树影中漏下白色的光，混合着香樟树的黑色影子与暗红落叶，此夜此时如同一幅画··“知道了，计老师。
不要担心·”赵如鹤温柔道··计诚猛地反应过来，老脸有些挂不住：“职业病了职业病了，好为人师，我自己掌嘴·”·“你明天要来听我的课吗”赵如鹤突然道。
计诚闻言“嗯”了一声，抬眼看向赵如鹤·高悬的光源在赵如鹤背后，给他的侧脸和肩膀轮廓镀上一层银白的光芒，香樟叶在风中簌簌摇晃，远处传来学生归寝后打闹的笑声。
这话说来俗套，但他竟觉得这一秒在被随风而过的时间拉长，像一首诗的碎片，伴随着香樟叶的气味从两人身侧穿过··“好，第几节”计诚问。
“这段时间都是赶新课，没有什么讲作业的时间·”赵如鹤说话时望着计诚的眼睛，“你想听哪节听哪节·”·计诚鬼迷心窍地想，学生之所以觉得赵如鹤高冷，大概是上课时少有人敢直视赵如鹤的眼睛。
真要认认真真看着这双眼睛听他说话，能有什么听不进去，迷魂汤都能一仰脖干了··第二天上午第二节 ，计诚搬了张办公室的小凳子来到三班门后，在最后一排坐下。
三班的学生时不时偷眼回头瞧他，因为都和他很熟，所以不怎么怕··计诚打开自己的听课本翻开，随手在纸张顶端栏目里填下时间日期科目等例行公事的内容··作为一个语文老师计诚一向不使用水笔，不论黑红都是用钢笔，金属笔尖划过纸页，他写下“赵如鹤”三个字时，名字的主人在讲台上敲了敲黑板。
“今天停电了，铃声不响，快下课时请你们提醒我一下·”赵如鹤道，说罢他恍若后面的计诚不存在一样，正常开始了自己的课堂··不同学校不同地区有不同的听课本样式，不过总的来说内容无非就是几个。
——除了基本信息的填写外，第一件事就是要如实记录课堂流程·说来简单的事做起来反而会有预料不到的效果，一群老师听同一节课，如果不是上课的老师有极其明确的节奏，老师们对同一堂课的节奏理解很有可能是不一样的，在语文课上这种事尤其明显，不过这也可能是因为计诚语文课听得比较多，才会有这样的感触，幸存者偏差罢了。
第二件事，随心臧否·评价课堂节奏是否合适，评价课堂内容是不是适合学生，有没有调动学生的积极- xing -，学生的接受度如何，老师的教态、语速如何，有没有哪些技巧- xing -的东西让你觉得很好，又有哪些东西你觉得这个老师还可以改进等等等等。
如果是自己的听课本自然什么都可以往上写，如果是要给领导看的，那可能得根据工作地点的行事风格，注意给被听课的老师留面子，免得缺点写得太多让对方因此得咎。
做老师的都得会听课，这是基本功··赵如鹤今天讲三角形全等的条件，讲到十分钟左右，赵如鹤将时间交给了学生··计诚记录课堂的笔尖随之一顿，他突然觉得很有意思。
从教学风格来讲，计诚此人偏向活跃气氛带动学生兴趣，语文这门学科和他非常契合，擅长举例的教学模式能让学生在理解教学内容的基础上积极参与课堂··教学和武功一样，总有那么几个万变不离其宗的法子，但不同的学科显然有不同的教学方式和侧重点，数学就是计诚一直觉得自己无法掌握教学方法的学科之一。
他听过不少数学课，见过不少数学老师，活跃的、严肃的、细致的、思维跳跃的，但赵如鹤是其中让他觉得最“数学”的···条理分明，引导- xing -十足，并不故作趣味，但是自有一种引人入胜的意趣。
学生分组讨论起来，计诚坐在最后一排转着笔，一时不知道自己这是滤镜太深，还是赵如鹤真的有这样一种气质··一堂课很快结束，下课后赵如鹤走到教室后，计诚一手抱着听课本一手拎着椅子，两人往办公室走。
调皮的学生跟在后面想听他们说什么，被计诚挥手赶了回去··赵如鹤靠在办公室门口的栏杆上微微笑着：“怎么样哪里有问题吗请计老师指点我。”
计诚煞有介事点点头，翻开自己的听课本，从上往下仔仔细细看·赵如鹤倒也没对他这满满一张纸表示好奇，站在这耐心看着计诚的脸，像等他发话，又像他不发话也没关系。
“课堂节奏很好，从犯错率较高的旧题目入手，能够把学生从一个熟悉的错误中引向新知识，非常典型的温故而知新，这里我觉得我做得不如你·课堂分为三个大板块，每个版块的效率都很高，任务都有足量完成，我在最后一排看了看，学生接受率很不错。”
说到这里计诚似乎组织了一下言语，“至于讲的有点快这件事，我倒是觉得还好，初中数学我应该还没完全还给老师，我都能听懂，学生肯定没问题，挑你这个毛病的一定是上课走神了。”
计诚将听课本翻过一页，看了看自己洋洋洒洒发自内心的夸赞：“唯一的问题就是有些学生的课堂专注度并不那么高，但是孩子已经读到了初中，初高选拔本身就是一个淘汰的过程，这种公开课都能不听的孩子……也不能全怪你不提点，哪有那么多时间提点。”
计诚最后一句是近乎无奈的感慨··赵如鹤一直听他讲话，时不时点点头，等到计诚不说了，他才道：“说完了”·“说完了。”
计诚合上本子··赵如鹤瞧着他，那眼神有些无奈，又带着笑意，瞧得计诚满心都是“一顾倾人城，再顾倾人国”这种不着调的东西··赵如鹤说：“全都说优点，我还改什么呢计老师。”
计诚：“……”·他还真就只给人说了一通优点··计诚其实听课向来都是一通夸赞完事··大家都喜欢听好听的话，忠言逆耳利于行，但大多数人在逆耳的时候就已经开始摆出了抗拒的姿态。
计诚干脆就只说好话··说来可能过于薄情，但作为一个教书育人的老师，他对交情寡淡的人是从来不说建议的，除非是他的学生··跟这个人不熟，为什么要冒着惹对方不愉快，反过来又让自己不愉快的风险去熬苦口良药呢。
交浅言深最是要不得，听课有时也是一样··在他看来，听课是以他人为镜，最终结果是自视，见贤思齐，见不贤而内自省··然而这次他好不容易想真真切切帮赵如鹤进步，结果因为专业水平不够愣是说不出什么头头道道来，着实是一头撞在了南墙上，又丢脸又无能。
·“你下次找个比我水平更高更专业的数学老师来吧·”计诚也无奈了··“没事，挺好的，这节课我备了有段时间，参考了不少名师。
你要是轻易给我找出大毛病，就轮到我怀疑自己了·”赵如鹤坦诚道，“你晚上有课吗”·“第一节 在二班，后面没了。”
计诚翻了翻手机上的电子课表，刚开新学期，新课表他有些记不住，干脆做了一个电子版随时翻看··赵如鹤稍直了直身子，凑近些问他：“那能带我去看看你的书吗”·第五章 ·“早自习比较赶，我一般晚上回来收拾东西，有点乱，赵老师不要介意。”
计诚推开门的时候说了一句··H校的公寓并不算特别大，计诚和赵如鹤住的这种三室一厅，客厅一般根据合住老师- xing -格的不同而做不同的处理·有的相熟的老师会把客厅当做会客室，有的客厅则像三人的公共楼道。
计诚这的显然是后者··客厅窗帘拉开着，除了洗衣机和一个闲置的茶几外没有什么家具陈设，每个人房间门口都是一个鞋架·计诚领着赵如鹤走向木质鞋架且有地垫的那个门口，弯腰从鞋架上拆出一双一次- xing -拖鞋。
“你穿这个吧·”·赵如鹤点头，脱了鞋踩进薄薄的白色拖鞋里，只隔着几毫米就接触地垫的脚感很微妙，让赵如鹤有种真切的是在“做客”的感觉。
计诚打开门，在墙上摸了几下按开灯，房间亮堂起来，赵如鹤有些惊讶··原来学校的公寓还能这么收拾··公寓房间放下床衣柜和书桌外，剩下的空余地段也就几平米，顶多并排放下两个瑜伽垫。
计诚在书桌前摆了一面高大的书柜，除了最顶上还有点空余外，满满当当都是书·除此之外，床头还有一个颇有设计感的白色木质书架，上面零零散散放着书和几本教辅资料。
除去最惹眼的这俩个书架外，房间内铺着浅灰色的薄地毯·H校统一安装的浅灰色窗帘旁立着一个白色有线式吸尘器，一看就是拿来打理地毯的·床单被罩延续了房间白灰的色调，但因为小书架上的陶罐里墨绿色的袖珍椰子而中和了这种冷淡，反而显得颇为温馨。
计诚去桌边弯腰拿出水杯，给赵如鹤倒了杯水，回头道：“我只放了一把椅子，你坐吧，我坐地上就行·”·赵如鹤这才回过神，抬脚踩在地毯上，反手合上了门。
这一方小天地彻底与外面隔绝开来，像是计诚敞开了自己展示最私密的空间给赵如鹤看，赵如鹤左右看着，感叹道：“你房间布置得真不错·”·计诚盘腿坐在地毯上，扯了个垫子坐在下面，微微笑起来探手做了个随意的手势：“你随意。”
“真的很不错·”赵如鹤又重复了一遍，“很会过日子，计老师·”·赵如鹤话里的称赞意味太浓，分明是兄弟间拍着肩膀调侃一般的话，都被他说得诚恳起来，计诚咳了一声：“我合同都三年起签的呢，住挺久就随便搞搞，快别说了。”
·他赶紧扯开话题：“不是要看书吗”·赵如鹤终于从门口走进来：“不急·房间的东西我能看吗”·“可以可以可以，你随便。”
计诚答··赵如鹤礼貌地避开桌上计诚摊开的本子和稿纸，绕到床边先瞧起他床边的书架来·斜向上的格子式设计让书架的装饰功能多过使用功能，上面摆的书有夹着书签的，也有塑封都没拆的。
看来书的主人应该是一口气买了好几本，还没来得及看完··书的种类倒有很多，有看起来很严谨的古汉语专业书，也有装帧各异的小说·赵如鹤瞧了一会儿，抬眼将目光落在那盆生长得很旺盛的袖珍椰子上。
挺拔的植物生得葳蕤，墨绿色的叶子生机勃勃，一点黄叶都没有，看起来主人有认真照顾·袖珍椰子这种盆栽说来跟中国风不搭边，但在赵如鹤眼里，看着有一股挺拔如竹的气质。
他没回头对着计诚说：“你这盆栽养得真好·”·计诚放肆瞧着他背影的动作一顿··没听见回话，赵如鹤轻轻“嗯”了一声，回头去看计诚在做什么，却看到计诚有些尴尬地摸了摸下巴。
“怎么了”赵如鹤疑惑··“……不，这真的就是谬赞了，你捏一下就知道了·”计诚语气很诚恳。
赵如鹤反应过来，难以置信地捏了捏那叶子，果然，看起来水分充足饱满油绿的叶子……竟然是塑料的手感··赵如鹤：“……”·计诚：“……”·“竟然是假的。”
赵如鹤哭笑不得··尴尬完了计诚也笑起来，大方道：“我不会养花，养什么死什么·”·赵如鹤收回手捻了捻，觉得这假盆栽真是做得一绝，手感都有点以假乱真的意思，他说：“其实袖珍椰子应该比较好养活不太容易死，你可以考虑换真的。”
“不，我已经试过了……”计诚看着赵如鹤，语气颇为无奈·“一开始想在房间种点什么，就发了个朋友圈问，有没有精致好看的盆栽推荐。
有一个朋友给我推荐了仙客来·”·做语文老师的数年经验让他很轻易就能把一件趣事说得和相声一样，赵如鹤很快被他的养花史吸引，问道：“后来呢没养活吗”·计诚摇摇头，嘴角带着笑：“我去花店精心买了盆仙客来，认真学习了养它的方法，过了两个星期我总是闻到房间有一股腐臭味，总觉得是死了老鼠在哪里，在床底下找了好几天，你猜怎么了。”
赵如鹤：“……怎么了”·计诚：“我浇水太过，仙客来烂根了·”·赵如鹤：“……”·计诚：“仙客来牺牲之后，我又发了一条朋友圈，问‘有没有好养活又不丑的花推荐’。”
赵如鹤好笑：“这次给你推荐了什么”·赵如鹤的眼睛隔着眼镜镜片望着计诚的眼睛——他听这趣事的神色过于投入，不像是听一个同事说自己无趣的养花史，反倒像是在听相声一样，计诚心里妥帖得像被叫了好，靠在墙上笑吟吟地仰着头看着赵如鹤：“给我推荐了绿萝和袖珍椰子。”
·“我一问，这绿萝浇水得勤，想到仙客来的下场，我选了袖珍椰子·”·赵如鹤顺着他的话开始好奇袖珍椰子又是怎么牺牲了，自然地扶着床沿在计诚身边盘腿坐了下来。
他和计诚贴得很近，近到像是非常亲密的朋友，两人再靠近三十公分就可以头挨着头共读同一本书··计诚被他的动作打断了话头，像正讲着相声被人往嘴里塞了颗糖，当场哽住。
这三十公分距离温柔地捏住了计老师的如簧巧舌··“后来呢”赵如鹤继续问，将计诚瞬间跑出天外的神拉了回来··神是回来了，神思还游离着，这个包袱就抖得没那么戏剧- xing -，注意力放在赵如鹤身上，计诚的语气不像说相声，反倒像是坦诚错误：·“……后来我去发了一条朋友圈，问有没有假花店推荐。”
赵如鹤：“………………”·“然后就买了这个·”计诚大方道，“好养活不会死，和我相看两不厌。”
赵如鹤笑出了声·计诚还没来得及品味自己相声的成果，手机突然响起来，他看了一眼赵如鹤，赵如鹤点点头示意计诚随意，屈膝换了个姿势，侧身接起电话来。
“喂，是，主任，是我·不在，今晚没课我在宿舍呢·”计诚道··电话那头听起来像是刘主任，赵如鹤轻出一口气站起来，顺势站起身去看计诚的大书架，目光却还放在计诚身上。
他站在书架边，想着自己来之前的确是很想要看看计诚书架上都是什么书，想要触碰摆在书架上的计诚的品味和灵魂··……可刚才笑起来那一刻，他突然有种更亲近的冲动。
他不知道自己想做什么，想吻他过于唐突，想拥抱他也是……在他心里萌生的这种冲动像是“渴望”这两个字尚未化成行动前最本真的样子，透明，无法用言语形容，而又难以遏制。
电话那头刘主任说的是件正经事，计诚专心听着，不知道听见了什么眉头微微皱起，又在问了几个问题后很快松开：“行，我可以，就是得麻烦您确定一下这事那边到底打算怎么办。”
赵如鹤调整好呼吸，扶了把眼镜看向计诚的书架··书架上摆放很随意，作为行外人，赵如鹤只能看出几个比较明显的分区，川端康成和村上春树那一堆显然是日本文学，博尔赫斯和王尔德却和加西亚马尔克斯放在一起，古代文学分了一层，现代文学好几层。
书架靠上的部分则放着用米黄色的纸包裹好的几本书，书脊上计诚亲手用钢笔写了书名、作者、编译者等信息，批注上了1984、1997等年份，应该是年份较久远的藏书···看着这些书真的像徒手触碰身旁这个人的灵魂。
赵如鹤脸上没有什么表情，心里刚压下去的渴望又缓缓冒出来，如同汩汩清泉，用手捂住还会从指缝里满溢而出，缓慢而无可抑制，像一张从头算到尾的手写稿纸，每一步都如此清晰，即使赵如鹤还没有算出来，但他已经知道这题大概是个什么结果。
“好好好，没问题，辛苦您了·”那头计诚说完最后一句，挂了电话··赵如鹤调整好情绪，低头看着他：“什么事”·“刘主任说C校R校Z校和W校打算联合我们办一个五校优课大赛，问我有没有兴趣代表初中部语文老师参加。”
计诚道··赵如鹤没想到会是这个，在心里将这几个学校迅速过了一片，沉吟片刻，他道：“都是私立学校吧”·计诚点点头：“对，都是。
所以这个奖也不会有太大的分量，和市里的不能比·”·赵如鹤接上他未尽的话头：“但是总比没有好·”·计诚笑起来，颔首以示同意：“所以我决定去试试。”
说罢他站起来活动坐麻了的腿，朝赵如鹤眨了眨眼：“而且我听到张主任说，‘数学组那边赵老师应该可以吧，新来的那个小赵’·所以赵老师，你也可以考虑要不要试试了。”
第六章 ·私立学校薪资高，与之相对的是工作更辛苦·如果要说编制老师和私立学校的老师有什么区别，赵如鹤一时还真的说不上来··编制老师工资低，但是工作稳定，相比起优秀私立学校的老师来说，他们会清闲一点，但也只有那么一点。
优秀私立学校的老师入门往往很严，需要高学历或者高水平，更多时候是二者兼有，更侧重于后者··做老师的有从私立学校考进编制的，也有在编制里干了十几年跳出来做私立学校老师的。
求稳定、求薪资，每个人活着都有自己不同的追求，也会因此做出不同的选择·要是让计诚来说，他会说编制有时候就是个围城，有的人挤进去待在里面安稳一生，有的人受不了里面的稳定。
外面有人想进去，里面有人想出来··这次私立学校五校联合办个优课大赛，要说有多廉价倒不至于，但要说多有含金量，终究比不上公家牵头·对于H校那些老资历的教师而言，他们不差这个荣誉，但对于计诚和赵如鹤这样的老师来说，这个荣誉还没有到“不值得花时间”的地步。
参加这次优课大赛的私立学校排名有好有坏，H校在其中大概排第二，总的来看去历练一番绝对不是坏事，如果拿到了成绩，说句不好听的，日后跳槽了也可以写进简历，怎么都不亏，就是要花些心思。
第二天八年级的年级主任张主任叫了赵如鹤过去，将这个任务交给了他，赵如鹤答应下来，回头开始思考怎么准备··那头计诚也在着手优课大赛的准备，奈何人忙起来事就一股脑涌过来了，像开了闸的洪水般止不住。
计诚现在就是这样，两天之内跑了几趟办公室，又被负责升旗仪式的老师堵住之后，他突然就多了好几件事要办··一是一个半月后的优课大赛，二是下下周升旗仪式的教师国旗下讲话，三是教师办公室后面的黑板报要更新了，作为八年级老师里字写得最好看的那个，他受美术老师的邀请在黑板报上写一首《念奴娇·大江东去》。
第四件事则和领导的安排、同事的拜托没有什么关联——是他今天早上早自习的时候，在三班收了一个孩子的手机··昨晚送走赵如鹤，给赵如鹤借了一本他大学时的课本《中国文学史》第一卷 。
晚上躺在床上，计老师一直想着赵如鹤抱着书在楼道口和他道晚安的样子·刚要睡下，又猛地想起自己文学史的笔记做得很杂，也不知道有没有什么让赵如鹤看了自己要羞耻失悔的内容，隔了这么多年，他已经完全想不起来自己大一的时候都在想些什么，只期待时隔多年，那个青年能给自己留点面子。
·就这样时喜时忧，计诚少有地迟迟入睡，第二天早自习，学生嗡嗡的读书声让他有些困··放下手中正在写的教案，计诚去下面巡视了一番。
见他来了，有些坐得歪歪斜斜的学生瞬间坐直，同桌在打瞌睡的装作不动声色给了同桌一肘子，被撞醒的那个猛地坐起来拿着书一通乱念，假装自己刚才没有睡着··人醒了计诚也不再多说，绕过教室右侧的走道来到教室后。
坐在教室后的学生常常有种“天高皇帝远老师看不到我”的错觉，桌上书堆得像山一样高，脊背往下一弯，就沉浸在了自己的世界里·上课只要不做太出格的事，降低自己的存在感就不会被老师注意到。
肖鑫对语文兴趣缺缺，平时课上就是这样的一个角色·计诚从背后走过时，肖鑫正将语文书摊开在桌面上，头深深埋着，书上笔记一片空白·计诚一挑眉，往前走了一步，却看到书的主人正借着宽大的校服外套的掩饰投入地玩着手机游戏。
计诚确定自己不是因为早自习不戴眼镜而看错了··肖鑫的同桌瞥见身边的老师，下意识捅了肖鑫一下，肖鑫慌张地一把捂住手机揣在怀里，猛地抬头与计诚对上目光，脸瞬间涨红如猪肝。
计诚在心里叹了口气，朝他伸出手，肖鑫自知被抓个现形，沉默着将手机交了出来··将因为长时间运行而发烫的手机拿在手里，计诚看了看肖鑫，道：“书上笔记找人借了补上。”
说罢他没有再看这个姿态甚至有些可怜的学生，沿着本来的巡视路线继续走，坐回了讲台前·肖鑫交来的手机还是亮着屏的，计诚没有窥探学生隐私的爱好，直接关了机。
下课铃响后计诚说了句休息，读书声停下，桌椅碰撞声中学生们站起来，计诚余光里瞥见好几个男生涌到肖鑫旁边，应该是看到了早自习上发生了什么·计诚夹着书回到办公室。
没有早自习的老师起床就可以直接去食堂吃饭，只有英语和语文老师会在下自习后才来迟·食堂员工专门为这一批老师准备了新一屉热乎的包子馒头··计诚拿了两个包子一碗粥，看到了坐在角落的赵如鹤。
·“怎么才吃饭”计诚笑道··赵如鹤见是他，示意他可以坐在对面·计诚从善如流坐下，赵如鹤单手搅着碗里的白粥，语气轻松：“不都是这时候吃吗”·“听说食堂早上是有小菜的，来迟了就没了。”
计诚答··“什么小菜”赵如鹤问··计诚故意叹了口气：“你看我像是能知道的样子吗，我可是教语文的。”
赵如鹤想明白过来，跟着一起笑··“听说以前下早自习只有冷馒头吃，还是上早自习的老师实在受不了，提了建议才改的，不过我来的时候就已经是现在这样了，没吃过那种苦。”
计诚道，“对了，问你个事，你记不记得三班那个叫肖鑫的学生”·赵如鹤停下搅粥碗的勺子，想了片刻：“有点印象，是不是坐在后面，很高的那个男生。”
计诚：“他在你数学课上怎么样”·赵如鹤：“坐在后面发呆，有时候低头不知道在做什么，回答问题就站着不出声·”·计诚这次的叹气真诚起来，赵如鹤见状安抚道：“怎么了”·计诚沉默了一下，转头看了看身边，朝赵如鹤丢了个无奈的眼神：“他早自习玩手机，被我抓了。
我在想这事怎么办·”·赵如鹤有些意外，按他的思路，学生在课上玩手机，作为科任老师发现后他会直接告诉班主任去处理，有些时候在学生的管理上越俎代庖会给班主任和科任老师都带来麻烦。
不过计诚这么说肯定有他的道理，赵如鹤放下粥碗：“有什么难办的吗”·计诚从坐下就没动过自己的早饭，赵如鹤虚点了一下计诚的碗：“先吃，边吃边说。”
计诚没转过神来，茫然地拿起一个包子开始掰，身边不断有老师坐下来，计诚一句“赵老师还挺贤惠”卡嘴里，吃了两口包子才把这话压下去，接回刚才的话题，压低声音道：“这学生情况有点复杂，怎么说呢，唉，这里不方便讲。”
早饭时的食堂喧闹得像是菜市场，赵如鹤在吵吵嚷嚷的声音温和注视着微皱眉头的计诚：“第一节 有课吗”·“没·”计诚道，“你呢”·“我也没有，打算去门口超市买点东西，陪我去吗”赵如鹤道。
计诚明白了赵如鹤创造机会让他倾诉的意思，单手撑着脸：“太善解人意了，走，马上吃完·”·“不急·”赵如鹤道··两人洗完自己的碗，赵如鹤仔仔细细将碗洗了两三次，计诚看着赵如鹤第三次洗完还在用手指试碗底，神色有点复杂。
赵如鹤：“……”·“我觉得不锈钢的碗很容易积油，表面也不够光滑，细缝很难洗干净·”赵如鹤解释道··计诚觉得他真是可爱坏了，怎么瞧怎么可爱，好好一个语文老师，形容一个大男人，愣是只剩下这么浅薄的两个字：“这就是你问我能不能换碗的原因”·“我网上买的陶瓷便当盒被快递摔碎了，又在发回去重新发。”
赵如鹤叹气··“来来来，哪家，链接给我我也来一个，你一说我也觉得我自己的碗不干净了·”计诚道··赵如鹤看着他笑起来，抽出纸巾仔仔细细擦干净手：“行，马上发你。”
在去小卖部的路上赵如鹤找到了网购链接发给计诚，计诚看着那个简单干净的便当碗，怎么瞧怎么喜欢，看着手机没抬头问赵如鹤：“你买了什么颜色的”·“黑的。”
赵如鹤答··“那我买个白的好了·”计诚说着就下了单··第一节 课的上课铃打响，学生们都进了教室，- cao -场上零零散散有早饭过后消食的老师在散步。
计诚和赵如鹤往校门口走，早春的蓝天并不像秋天那么高，朝阳中自有一番温柔意味··赵如鹤问起了肖鑫的事··“这事说来就话长了，三班的班主任张晓丽。”
计诚沉默片刻，忖度着该怎么措辞，几秒后才道，“不是特别喜欢肖鑫·”·第七章 ·一棵梧桐树上的叶子各有不同，即使它们统称为“梧桐叶”。
教师这个行业中的千万人也并不都是一个样子·计诚扪心自问如何对这个同事做一个客观的评价——张晓丽是一个优秀而有能力的老师兼班主任，但有时候他并不认可她的某些作为。
老师和其他职业没有什么不同，在工作中遇到志同道合的人的时候是少数，大多数时间是在和很多本该不相为谋的人合作·计诚和张晓丽不过是同带一个班的班主任与科任老师的关系，朋友都谈不上。
·肖鑫的成绩并不好，不同的老师对待成绩不好的学生有不同的态度，张晓丽恰巧就是那种视之为仇敌的人·假如学生安静，存在感不高还罢了，至少不会惹得她恶言相向，但如果学生有些脾气、和她顶过嘴，那她就不会放过任何一个嘲讽这个学生的机会。
那天语文课之前计诚照常提前了半分钟出办公室，却发现三班门口没有学生在玩·一般来说，除非是按成绩分的实验班，平行班的孩子大多没有这种下课后还在学习的自觉- xing -，下课铃一打门口热闹得像- cao -场，没人出来玩应该是老师在教室里面。
果然，计诚走近时听见教室里三班班主任的声音，但她不是在拖堂，是在训人··“我跟你讲，你这种货色，别说读高中，以后出了社会迟早是要去坐牢的，花这么多钱挤进这学校有什么用”·计诚微微皱起眉头，隔着教室刚刚大扫除过还带着抹布干涸水痕的玻璃，他看到了在学生中站着承受讽刺的肖鑫。
上课铃中断了张晓丽的叱骂，她余怒未消往窗外望了一眼，见计诚已经等在门口，说了一声：“下课来办公室·”踩着高跟鞋与计诚擦身而过，她没忘记扯出一个笑脸冲计诚点点头：“不好意思计老师，我拖了下堂。”
·“没事·”计诚礼貌道··他走进教室时，空气还沉浸在方才班主任的余怒中，没有学生说话，只有零零星星将语文书拿出来、书脊撞在桌面上的声音。
“有要去厕所的吗快点去·这堂课后二十分钟我们做个全单元的听写，前面的时间给你们复习·”计诚环顾一周道··一个男生举手站起来，得到计诚的同意后三步两步冲了出去。
肖鑫依旧面无表情站着，目光落在桌上，计诚让他坐下后轻描淡写地开始了教学任务，就像没有目睹刚才的事一样·十几岁的半大孩子把尊严看得很高，现在再在全班面前提起这件事等同于将他再推出来凌迟。
只是不论如何，这节课对肖鑫来说几乎是废了··计诚叹了口气，下课后把课代表叫过来问清了事情缘由··课代表是个活泼的姑娘，开朗而有表现欲，身上有一股子把事情办好的冲劲，计诚瞧着她总觉得和自己读书时很像，她来竞争语文课代表时便同意了。
课代表三言两语说清楚了事情缘由··肖鑫在宿舍拉帮结派排挤同学、顶撞宿管，宿管报告给班主任后，班主任请来了家长，肖鑫的父亲常年在外打工，懦弱的母亲很难管住他，来了只会拉着他袖子哭，肖鑫差点在班主任面前动手打他的母亲，于是被班主任体罚了。
班主任张晓丽事后每天都会在她的英语课后当众训斥肖鑫··计诚听完让课代表回去了··一个孩子长成如今这个模样，必定和家庭教育脱不开关系，做了几年老师，计诚见过的不幸的家庭各有各的不幸，孩子的- xing -格缺陷大多来自于这种家庭教育的缺失。
但从另一个角度来说，肖鑫并不富裕的家庭和文化水平不高的家长，如果能给他创造一个良好的家庭环境，真是非常不容易的事·这种不容易的事没有那么幸运地降临在他身上。
缺少正确家庭教育的引导，孩子自己也并没有什么上进心，上课从来不听讲，想着初中混毕业完事，拉帮结派逞英雄，在学校这个环境里享受着“占山为王”的权力的快乐，霸凌同学，殴打父母，并不考虑初中毕业后要怎么用现在这个文凭真正去讨一口不依赖父母、来得干干净净的饭吃。
一个教育者会面对无数不同的学生，对教育怀有一腔热忱的理想主义者刚开始多多少少都会想着：我想要拉住每一个可能会沉沦的学生·到后来一大部分理想主义者都会发现，自己的一腔热血是不足以供给自己在这条路上义无反顾的。
学生太多，事情太多，一个人的头脑、注意力和心思很难面面俱到·有些人在这个消磨热忱的过程中选择了挤出更多的热忱去消耗，这种老师堪称伟大；有的人选择了能拉一把是一把，不求有功但求无过，比如计诚；还有的则是选择了按自己的心情来决定怎么对待学生。
比如对一个很有可能步上人生坎坷路的学生说“你以后会坐牢”，亲手将他往这个方向推··世上很难有纯粹的对错，也很难精细到百分数去断定这是谁的责任，这件事看起来更像是无数个恶果撞在了一起，撞得其中的人头破血流。
肖鑫后来果然越发恶劣·计诚后来找机会把肖鑫找过来聊过，但肖鑫显然已经由抗拒班主任变成了抗拒全部老师，全程低着头看着地板，拒绝听进去，也拒绝交流。
讲完这个故事的时间已经足够计诚和赵如鹤走到校门外的超市··“我们做老师的就像趴在岸边捞人，能捞住的都是那些伸出手来愿意给捞的……扭着一股劲往水深处沉的，我也没有那个本事能把他捞起来。”
计诚站在货架前，微微叹了口气··赵如鹤在货架上逡巡的目光顿了顿，回头看了眼叹气的计诚：“不过你也还没打算放弃，不是吗”·计诚沉默片刻，自嘲道：“是这样，我还想捞个竹竿再试一下，万一他乐意抓呢。”
“这样很好，也许再往前一步就能出结果·”赵如鹤从货架上拿了一罐麦片，语气平稳镇定··“如果没出结果呢……大概率不会有结果的吧。”
计诚跟着赵如鹤拿了一罐一样的，打算尝尝赵老师的口味··“如果没出结果，至少你以后想起来不会后悔·”赵如鹤认真答··计诚拿麦片的手顿在原地，半晌他笑起来，将麦片塞进臂弯长出一口气：“是这个道理……是这个道理，我不该这么消极的。”
“你已经很好了·”赵如鹤拿过他怀里的东西全部放进自己的购物篮里，计诚站在原地看着他把购物篮收拾好，满脑子“贤惠”又开始乱蹦，好险控制住舌头换了个话：“你好会收拾啊。”
“数学老师的职业病也说不定”赵如鹤自己调侃起来··两人去外面结了账，回到办公室将东西放好，计诚趁三班数学课代表来抱作业叫住他：“刘萤，帮个忙，中午吃完饭叫肖鑫来我这一趟。”
计诚中午等到赵如鹤，一起去食堂吃了个饭·两人的快递不知还有多少天才到，这几天得一起洗不锈钢饭碗·吃完饭计诚表示自己要去和肖鑫谈人生，赵如鹤决定去办公室把作业改完，两人正上楼，迎面撞到一群学生抱着篮球下来。
·“老师好”·“计老师，赵老师”·男孩子的声音格外大，两声老师像嘴里喊着烧麦似的，含含糊糊一滚就过去了，计诚点着头正想与他们错身而过，就看到人堆里有个男孩子低着头打算迅速蹿下去。
“肖鑫·”计诚叫住他··肖鑫站住了，回过头来仰面瞧着计诚，嘴巴紧闭并不答应·计诚本想说“刘萤没有转达给你吗”，但话到嘴边换了个说法，他看着肖鑫梗着脖子的姿态，说：“来办公室帮我个忙吧，我一个人搞不定。”
肖鑫沉默了，片刻后把球往朋友怀里一塞，走上了楼梯·男孩子们虽然茫然，但打球的兴趣显然高过问计诚要帮什么忙，几个人簇拥在一起，时不时往上望一眼，就这么下了楼。
赵如鹤和计诚走在前面，肖鑫沉默地跟在后面，楼下- cao -场上打球的、散步聊天的学生的笑闹声即使在三楼也听得到·到了办公室门口，赵如鹤看了空无一人的室内一眼，朝计诚笑了笑，去了自己桌上改作业。
·计诚拉开自己的椅子转了个方向，指了指肖鑫身后：“去帮我搬把椅子过来·”·肖鑫依言去了，回来后计诚抬头看着他：“坐吧·”·赵如鹤认真想过他是在什么时候爱上计诚的，得出结论是很多时刻将他引向了这个结果。
他说要改的作业其实并不多，下午一个课间就可以改完，专门中午回办公室是想要再计诚和肖鑫谈话时，看能不能说上几句·一方面他不想要肖鑫真的被所有老师拒绝，一方面是他不想计诚为以后没有拉住这个学生而后悔。
肖鑫固执地不肯坐下，就像大部分学生和老师谈话时的姿态一样·这让赵如鹤清楚地意识到这不过是一个青春期的孩子，即使比起同龄人他可能更偏向“恶”的那一方，但他始终还是个孩子。
计诚靠在桌上，手里端着自己的水杯，没有多坚持，温声道：“我邀请你坐下，是想告诉你我们这是一场平等的对话·”·被叫来办公室的孩子很少有能侃侃而谈的，因为大部分时候他们对自己的定位就是“被训斥者”，从小到大养成的习惯让他们很难在这种时候真正听进话去，只想着把这段时间熬过去，出了办公室，这件事就过去了。
计诚没有试图让肖鑫主动开口，而是继续道：“我们都很清楚我为什么叫你过来，因为今天早自习的事·”·肖鑫意思意思点了个头，表示自己有听到，但脸上还有强装出来的无所谓。
计诚看着他：“这件事我有几个解决办法，第一是把手机交给张老师，让班主任处理，第二是把手机交给你妈妈，让她管理·”·肖鑫在听到给班主任时脸色一变，听到后半句脸色又好起来，很快地抢白：“那就给我妈。”
计诚听完这话没有发表任何评论，他看着肖鑫，半晌后道：“不，我并不打算采用这两个办法·你想让我交给你妈妈，因为你妈妈管不住你，很快你就能把手机要回来。”
肖鑫撇了撇嘴··计诚：“你不希望我交给张老师，因为你知道张老师会给你把手机砸掉，在班上训你，把你家长叫来·”·赵如鹤看着这对谈话的师生，从他的角度只能看到计诚的侧脸。
肖鑫的作为并没有出赵如鹤的意料，老师一顿谈话就能够让学生开窍的事在现实中很少出现，现实更多的是听进去之后三分钟热度的学生、装作听进去了其实并不照做的学生，和肖鑫这样的——完全没有想着听进去，只想让老师快点放他走的学生。
要改变一个人何其难，育人如徒手琢玉，甚至比徒手琢玉更艰难，滴水能有穿石之功，人心比起石头更难雕琢打磨··那头计诚道：“道理你听了很多，骂你也挨了很多，你要是听进去了，今天我们就不会在这里有这番谈话。
所以我不跟你讲道理，我只跟你说几句话，听完这几句话，我会让你复述一些句子，你复述一遍，就可以走·可以吗”·肖鑫搞不懂计诚要做什么，但不愿在老师面前示弱地、毫不退避地看着计诚的眼睛：“可以。”
计诚道：“好，那我先说·我希望你认真听，这段话和我等会要让你复述的话有关·”·“首先，我不会把你的手机交给张老师或者你妈妈，我会替你保管，直到这次暑假。
我这么做的原因是有两点，一是我不希望你从你妈妈这里把手机拿回去，接着在-上课的时候玩·第二是，我不希望张老师抓住你这一点，给继续训你找到理由·”·肖鑫眼神动了动，但表情却没什么变化。
赵如鹤在心里轻叹一声··计诚接着说：“其次，老师想告诉你，我并不讨厌你，也没有想过针对你，收你手机是希望你能把心思收回来，想想自己以后要做什么。”
肖鑫没有控制住自己的冷笑，嗤了一声··计诚没有被他挑衅道：“作为老师我们希望学生成绩好，是知道现在这个社会，考试升学是让无钱无权的孩子爬上去接触更好的教学资源的唯一机会。
但如果真的有孩子不喜欢学习，或者补起来为时已晚，我个人不会强求这个孩子，接下来就是我想要你重复的话·”·肖鑫集中了注意力，这场对话终于要终结的信号让他打起了精神。
计诚看着他说：“你把我说的‘你’，全部替换成‘我’字，明白吗”·肖鑫想了想，点头··计诚也点头，说：“你，肖鑫。”
停了好几秒，肖鑫意识到这就是他要重复的东西，含含糊糊随意道：“我，肖鑫·”·计诚点头：“不论你有没有考上高中，毕业之后去做什么，计诚老师都希望你成为一个干干净净，面朝阳光的人。”
肖鑫沉默了，片刻后重复：“不论我有没有考上高中，毕业之后去做什么，计诚老师都希望我成为一个干干净净，面朝阳光的人·”·计诚：“不管其他人怎么否定你，你并没有他们说的那么差。”
肖鑫重复的语气不再那么挑衅，他嗫嚅着，耳根有些发烧：“不管其他人怎么否定我……我并没有他们说的那么差·”·计诚语气温柔许多，他看着肖鑫：“如果有一天，你站在人生选择的路口，决定豁出去做什么不可挽回的事，老师希望你能想起来今天，老师说的话。”
·计诚短暂停顿了一下，肖鑫下意识想重复，计诚却说出了没说完的后半句：·“还有你初中的语文老师计诚，相信你不会这么做·你没有他们说的那么差。”
……·肖鑫的眼眶瞬间红了··早春办公室还开着暖气，空调扇叶上绑着的细长红绸随暖风飞着·春寒尚厉，春日却融融，这一句话落下，赵如鹤像是被人在心尖上按了一下，他握着笔看着计诚的侧脸，心想，如果可以，他想和这个人共度余生。
·第八章 ·肖鑫并没有因为这次谈话而脱胎换骨，上课的时候依旧沉默走神··一句话是不足以改变一个人的，赵如鹤和计诚都非常清楚地明白这个道理··计诚所求只是这个孩子不要因为周围的否定而走上自暴自弃的道路，如果他这段话真的能够有用。
那天计诚中午谈完话，下午被美术老师拉去写黑板报，赵如鹤则收到了微信群中来自数学组组长梁老师的消息··初中部数学组要做一个工作检查，已经让两个班的课代表将作业收到顶楼年级组长办公室了。
所谓的工作检查在公立学校和私立学校有不同的名字，不同的学校叫法也不同，归根究底是同一个东西，那就是抽查教师批改过的作业，检查教师的教案和听课本等，来看这个老师工作态度和工作水平如何。
赵如鹤并不担心，他的作业批改和教案都做得整齐而有条理，即使开学时间不够，这些工作也没落下·果然，晚上第三节 晚自习下后，微信群内点名表扬了他，梁老师还写了个表扬公告发在了初中部工作大群里，刘主任为了树立典型形象给大家学习，复制了一遍，大家跟起队形，一时间群里满屏都是“@初中数学-赵如鹤 尽职尽责，工作模范”后面还跟着几个大拇指。
这种阵仗工作群呆多了的人都习惯了，被@的人面无表情，复制的人面无表情，大概只有领导觉得会有作用，甚至有时候领导都面无表情··赵如鹤刚想放下手机，就看到群里计诚的消息一闪而过。
“@初中数学-赵如鹤 尽职尽责，工作模范值得我学习[玫瑰][玫瑰][玫瑰]”·接下来的队形立刻被计诚带歪，大家都跟计诚跑了，反而显得计诚这一句好像是真心实意热爱工作不包含任何私心一样。
赵如鹤：“……”·他盯着那几朵凭空多出来的玫瑰花，还没来得及做什么，私聊跳出计诚的对话框：“在做什么呀赵老师”·赵如鹤想了想，按出输入法：“在看你把队形带歪了。”
计诚的消息回得很快：“不喜欢吗”·赵如鹤：“……”·有时候计诚说话真是让人不知道该愁还是喜，愁自己控制不住情绪，喜……没有理由，就是简简单单纯粹的欢喜。
赵如鹤摘下眼镜揉了揉眉心，看着屏幕微微笑着打上两个字：“喜欢·”·那头计诚猝不及防被将了一军，这感觉借着愚人节告白，刚想嘻嘻哈哈说我开玩笑的，被一句“我是认真的”给堵住了嘴。
计诚半天没回消息，赵如鹤放下手机去洗了个澡，他的室友是两位九年级的老师，两人在本地都有房有家，晚上一般回家住，中午午休时来宿舍躺会儿，所以每晚赵如鹤这里都很安静自在，和一个人住没有多大差别。
等赵如鹤回来时，手机屏幕上是满满半屏幕微信自带的玫瑰，配上计诚一句“能得君心，此花之幸·”·计诚聊了没一会儿就去睡觉了，毕竟语文老师每天早上六点多要起来上早自习，一周五天无休。
明天周五，学生下午就放假回家，赵如鹤上午只有两节课，是比较轻松的一天··和计诚道完晚安，他躺在床上就着床头灯看手机新闻，突然想起一桩旧事来··他离开上一个学校的原因，说来还和教学检查有一点关系。
计诚是正统师范毕业，两人闲聊时曾经说起过，但赵如鹤并不是师范生··他大学学的是数学与应用数学，大学是很有名的大学··大三时和家里因为- xing -取向闹翻后，家里不再管赵如鹤的学业和前途，当初坚持要他读数学去家中公司帮忙也就失去了意义。
他迷茫了一段时间，也想过和妹妹赵如莺商量，但那时赵如莺还在读高三，成绩不错的她在实验班，每周只有周日下午有几个小时和赵如鹤通话·赵如鹤不愿告诉她自己的事打扰她学习，她高考完了才知道哥哥已经被父母扫地出门，气得她大闹一场，收拾东西南下G市投奔了赵如鹤，住了半年才在赵如鹤的劝说下愿意回去。
那时赵如鹤已经在教辅机构实习完了三个月··毕业前学校的宣讲会招聘会一个接一个，赵如鹤每一个都会带着笔记本去听，在企业天花乱坠的宣传中找到自己想要的信息，最后他锁定了教育行业。
彼时K12行业鱼龙混杂，越来越大的升学压力让家长把目光落在了课外教育上，没有时间管孩子或者说没有学历能教孩子的家长把希望寄托于课外辅导，赚这种家长钱的机构应运而生。
K12，学前教育至高中教育的简称，全称kindergarten through twelfth grade·G市作为经济发展的前沿，这里的家长最大的特点是“忙但是有钱”，他们把钱交到机构手里，期待机构能够改变他们孩子的学习状况。
刚毕业的赵如鹤和其他大学应届毕业生没有太大的不同，或许他还可以归在毕业生里比较优秀的那一类里·知名大学的毕业证书和他的个人能力很快将他送上了工作岗位，在培训机构他执教的是高中一对一。
高中一对一数学很时吃香，因为高中数学成绩差的孩子实在太多，而数学又是一门家长眼中并不简单的学科··赵如鹤供职的教辅机构主打高端一对一教育，赚不在乎钱包只在乎孩子成绩的家长的钱。
赵如鹤在这里做了两年，两年之后离开··离开的原因很复杂··刚开始被包装成一个经验教师的营销让赵如鹤反感，但他也知道培训机构本身就是服务业的一种，家长想要什么，机构就提供什么，所以他并没有因此离去。
后来他经验慢慢丰富，出色的教学水平很快让他在学生堆里出名起来，家长信任他，前台也喜欢这种家长不会找麻烦的老师，给他推了很多学生，薪资水涨船高·第二年暑假赵如鹤没日没夜，每天的课从早上8点排到晚上10点，全天吃饭时间加起来只有20分钟，每天晚上回家第一件事是给所有家长写反馈，半夜1点还接到过家长的电话，质问他为什么学生来他这上了两次课，成绩还没有提高。
赵如鹤接完电话困倦地在出租房里坐着，清醒后拉开窗帘，看着不远处工地明晃晃的大灯和绿色幕布···两年后他提前拒绝了给他安排新生的要求，将手里的工作交接完，拒绝了主管三番五次的挽留，离开了G市。
不是因为辛苦，教辅机构这种地方辛苦必然和报酬划等式，赵如鹤一节课800到1200，就算公司抽走8成，他拿到的工资也比有些冷门科目的老师一年的年薪多··他只是觉得看不到任何希望。
单间的精致课室，窗明几净，摆着两把椅子，每节课赵如鹤要做的就是在桌前准备好教案，迎接那些高中孩子坐进来，开始长达两小时的教学··日复一日教下去，的确有很多学生被赵如鹤拉起来过，高考考了120多，虽然也不是非常好看的成绩，但足够孩子一开始只考40分的家长给他发来感谢信。
群里主管说要把赵如鹤贴出去作为这一季度的业绩榜样·赵如鹤看到这些消息并不欣喜，反而有些疲惫··只有他知道自己在这些孩子身上花了多少心力，先是改变学习观念，再教以学习方法，就算这样孩子还是没什么上进心，每周上课像是上刑。
曾经有老师和赵如鹤开玩笑说她宁愿回去带考研英语也不愿意带k12，因为这里的孩子实在是太不上进了··赵如鹤觉得的确如此··考研英语、小语种、各种证书的培训，来上课的人大多是自己交钱或者是自己真心想考，他们知道这节课的意义何在，不会浪费自己的金钱和时间。
K12的学生几乎没有几个是自己愿意来的，他们身后都是希望自己孩子能够更加上进的家长··赵如鹤接到过的孩子的平均分大约在50分左右甚至更低，要知道高中数学是150分的满分。
不是所有孩子都是这样，偶尔有很积极的，但这并不足以烧热赵如鹤的心··待在这个行业已经变成了消磨··G市临海，纬度较低，- shi -热的天气催生了G市的绿化。
比起因为条件限制所以常常单一的种植某种植物的北方，G市的行道树种类非常丰富，走在路上有许多植物赵如鹤连名字都叫不上来·下班后那段几千米的回家路途中，随处可见高大的榕树和葳蕤的花坛，晚风拂过，是独属于南国夏夜的温柔。
一个人活在一个陌生的地方时，城市越大，人就越渺小寂寞··赵如鹤想起《春光乍泄》里用一个很长的镜头，只表述了一个内容——镜头对准大厦下的路，白日灰扑扑的车川流不息，晚上车流就变成来回流动的光河，第二天五光十色的城市夜景随着天亮熄灭，消失在闷热晴朗的天穹下，周而复始。
那瞬间看电影的人时隔这么久，又看出远在他乡的孤单与迷茫来··他想，我要的到底是什么呢·他想要一个不消磨人的地方，一个看得到希望的地方。
教辅机构很好，有很多人在这个行业中燃烧自己，锤炼身心，获得自己的价值，但他不是这些人中的一个·他来尝试过，也努力过，他不是没有办法做好，是不想做了。
那就离开··赵如鹤决定做一件事就会很坚决地去做，某种程度上来讲，他在断舍离这方面有着常人难及的魄力·离开高薪的教辅行业后，他去赵如莺读大学的城市找了一份私立学校的工作。
私立学校不大，地方也比较偏远，学校提供的工资只有他上份工作的一半，但他觉得自己来对了··这里很多学生绝不会有800块买一节高中数学课的财力，但他们有上课时盯着黑板的眼睛。
认认真真付出去将这样的学生教好，送他们去自己想去的学校，让赵如鹤觉得心安··然而好事向来多磨，学生让赵如鹤产生了希望，工作环境却给他找麻烦·赵如鹤名校毕业，年轻英俊，工作能力高，来的第一学期就让他所带班级的数学成绩成了年级第一。
超越了他数学组的年级组长··越是小地方越喜欢互相下绊子，目光短浅的人并不想着提升自己，而是打压他人，好像把赵如鹤按下去就能维护自己老资历的面子一样。
年级组长让他在月考时改更多的卷子，在主任那说他坏话，明里暗地里- yin -阳怪气，摆资历教训找赵如鹤的麻烦，赵如鹤上课进度比他快半章都会被他酸··赵如莺听赵如鹤说完差点气得撸袖子来学校打人，被赵如鹤拦住。
赵如鹤靠在学校的栏杆上说：“没事，我带完这一届学生就走了，这里太小了，老师的水平也有限，学不到什么东西，我想去找个更好的平台·”·他要走的消息没告诉任何人，那是他在那所学校最后一次教学检查，正好被算计出了事。
学校每年采买的教学资料比较多，有时候学生不一定全部能做完，开学时年级组长唯独没有通知他今年指定了做哪些资料·于是等到教学检查时，他带的班级的资料被收上去时是一片空白。
做满了的那本没有被收上去··主任将赵如鹤叫去训斥时，赵如鹤并没有解释太多，而是将自己布置的资料再收上来给主任看了一遍，另外提出了自己下学期将会辞职的事。
学校没办法挽留他，赵如鹤如愿辞了职··至于为什么开学才来找工作，倒不像计诚当时想的那样，而是赵如莺这丫头听说她哥要辞职了，计划好了拖他出去旅游，赵如鹤想着自己这么久也没好好陪妹妹玩过，找工作也不难，便搁置了投简历面试的事。
赵如鹤不会让自己遇到被赶走这么脱出计划的事，只是后来他跟计诚这么说的时候，却换来了计诚对那个年级组长不带脏字的、持续三天的嘲讽和叱骂··这就是后话了。
- yin -差阳错间，赵如鹤在求职网站的首页看到了H校的急聘数学老师的广告·H省是赵如鹤读大学的地方，某种意义上算第二故乡，他投递了简历，很快接到面试邀请。
一张高铁票，一个登机箱，他从海边出发，沿着山脉江河一路西行，穿越二分之一个中国来到H校··而后在这里遇到了计诚··第九章 ·等赵如鹤和计诚的便当碗到货时，他们的优课大赛准备工作已经开始了几天。
大赛的本质上是公开课，前些日子刘主任把具体的章程给了他们··比赛会在学校规模最大的C校举办，五个学校的初中部参加，语数外物化生历史地理政治一共9门学科，老师总数暂时不知，只知道数学组和语文组加起来一共十二人，其中数学组4人，语文组8人。
·语数组分为两天进行，一天六人，为了方便学校H校安排老师时间，计诚被放到了第一天的数学组后，四位数学老师上完后，便接上两位语文老师··举办比赛要尽量不影响学生的学习，是不存在第二天去听同组语文课的机会的，计诚觉得有些可惜。
但一想到和赵如鹤同去同归，又能听到赵如鹤在大场合讲公开课，这种可惜就被抚平了不少，可见美色着实误人··晚自习时办公室并不热闹，只有需要上课的老师坐在自己位置上，赵如鹤单手撑在计诚桌上，伸手在计诚笔记本电脑屏幕上点了点。
明亮的白炽灯管照亮计诚桌上的玻璃板，倒映的白光模糊了玻璃板下黄绢底的清静经··“点这个，再点这个·”赵如鹤的声音很轻，但足以计诚听到。
计诚手腕微动，鼠标跟着赵如鹤的手指，很快完成了- cao -作，他笑了笑：“哎，我不行，大学的时候计算机没花心思，二级一直都没过，卡在Excel上，后来干脆不考了，现在PPT都做不利索，下个模板就算完了。”
赵如鹤低头看他一眼，嘴角挂了些笑意：“我们专业Excel用得很多·”·“来来来，看看，有多专业·”计诚伸了个懒腰，靠在椅子上瞧着赵如鹤，“累了，歇会儿，我去找刘主任要一个我们学校的logo来。”
赵如鹤微微偏过头和他对视，也直起腰：“来看·”·他们俩转移了阵地去了赵如鹤办公桌上·赵如鹤掀开笔记本，打开桌面一个文件夹的快捷方式，进入了他的工作文件夹中。
每一个文件夹前都用数字标好了顺序，方便按名称排序，每一级文件夹都是如此·不仅这样，每一个ppt都按章节标好了数字序号，一片看过去赏心悦目·计诚本以为自己把目录分级然后丢进去的- cao -作已经算是有条理了，一看赵如鹤顿时觉得自愧不如。
赵如鹤找到一个名叫大学资料存档的文件夹，点开来里面都是些什么“泛函分析”“偏微分方程”··从高中起数学就苦手的计诚：“……”·赵如鹤点开一个Excel表格，对着满屏幕小数点后五六七八位的数据，给计诚简单讲解了一下公式，听了没几句计诚就进入了“听赵如鹤说话”而不是“听懂他在说什么”的阶段。
赵如鹤说完还问了句：“大概能懂吗”·计诚笑道：“你看我像能懂的样子吗”·两人对视两秒，没有谁说话，气氛骤然暧昧起来。
计诚咳了一声转开目光：“我大学接触的数字大部分是十以内的·”·“那是算什么”赵如鹤也低下头，随手点了两个文件夹。
“不是算什么，一般都是背·”计诚离赵如鹤远了些，回到自己位置上，“比如元嘉三大家、北地三才、吴中四士、永嘉四灵、大历十才子、三张二陆两潘一左之类的。”
计诚一段话快而流利，跟相声报菜名似的，赵如鹤一句都没听懂，下意识露出了有些茫然的表情：“……”·计诚笑了起来：“这就是我刚才听你说公式的感觉。”
这学期八年级来个几个师范院校的实习生姑娘，跟在老教师后面学习，办公室除了赵如鹤和计诚，就只有她们三个聚在一起帮老教师批改作业，大概是听到了他们说话，三个姑娘脸都憋红了小声地笑。
“笑什么呢，我也笑一下·”计诚调侃她们··“没没，就计老师说的东西让我梦回文学史考试·”其中一个教语文的姑娘赶紧道。
话题扯开后聊的东西就多了，赵如鹤只是听着不说话，计诚给她们指点了一下哪几个老师的有空的时候可以去听听，就又回去做ppt··在赵如鹤的帮助下计诚敲定了最终使用的模板，拿出教案和草稿纸，开始确定这次大赛的题目，这一忙就是第三节 晚自习下课。
赵如鹤上完课后回来看到计诚还在伏案写着什么，用教案背轻轻在他桌上敲了敲··计诚抬头见是赵如鹤，低头接着写：“怎么了”·“第三节 都下了，还不回去吗”赵如鹤温声道。
计诚有些惊讶，看了眼手表：“这么迟了吗”·他站起来伸了个懒腰，右手按在脖子上捏了捏：“没看时间，走吧……你还有别的事吗没有就一起。”
“没了，要不要歇会儿再走”见计诚熟稔地给自己捏脖子放松肩膀，手法颇为专业，赵如鹤提议··“不用不用，路上伸展一下就可以了。”
计诚道，“你要是累我倒是可以给你捏捏·”·赵如鹤失笑：“下次吧，你这都要累成工伤了，快点回去睡觉·”·他这句快点回去睡觉说得又低又快，听在耳中有种仿佛是在哄人的错觉，计诚被说得一愣，听得心上耳根都热起来。
看来心上人说什么都能自带饴糖，计诚在心里把这段话咂摸了一下，自觉“心上人”这个措辞用得精准而巧妙，值得阅卷老师给自己打个本题满分··两人收拾完东西走在回宿舍的路上，今夜天有薄云，轻云蔽月，月亮隐在浅灰色的云后，将云间缝隙照得清亮，仿佛从神女指缝洒下的清辉，照着这片大地上的某一隅。
自从赵如鹤来了，计诚很少有机会自己一个人走这条回公寓的路，有些路一个人觉得长，两人走觉得短，和赵如鹤并肩行走聊天，跨越整个学校的距离仿佛几步就走完了。
春日终于迟来地露出一些迹象，人工湖畔的新柳冒出新芽，白日看去颇有草色遥看近却无的意思，晚上更是瞧不见·细长的柳条轻抚着人工湖的堤岸，像少女侧头浣洗长发。
两人安静地吹着晚风一路走到公寓楼下，却看到赵如鹤住的公寓楼下围了一圈老师·计诚随手找了个相熟的老师一打听，得知是这栋宿舍的门禁系统不知道坏了，现在不论从里面还是外面都打不开。
里面的人出不来，外面的人进不去·校工又回了家，据说现在正在开车赶来的路上，也不知道要多久···H校的教师公寓一共有三栋，其中前两栋是较早时间建的，计诚就住在那边，这边这栋去年才修完，搬过来的老师和新老师都安排在这。
老师们都上了一天的课，站在下面多少有些脾气不好，没说几句就朝计诚抱怨起来·赵如鹤无奈地看着楼下面的人，按亮手机打开微信，工作群里已经将这个消息反应上去了，但是到现在都没有人站出来说什么时候能修好。
计诚拍拍谈话老师的肩膀，转身朝赵如鹤走来，赵如鹤问：“怎么说”·“说是悬，校工今天下午是请假回去的，一时半会赶不回来。”
赵如鹤无奈了，临时出这种事只能说是倒霉·本市有房的老师已经在拼车决定回家去睡，隔壁两栋老师也有听到消息下来的，喊相熟的老师去自己那边休息，至少先坐坐。
·赵如鹤决定再等一会，毕竟等会要是修不好，这个点出去找旅馆也来得及，便朝计诚道：“你还有早自习，先回去吧·”·计诚手单手揣在口袋里，拿着手机翻了会消息，公寓楼下的香樟树是新栽的，缠在树上的绳子和支撑用的竹竿还未拆，计诚刚好站在树下那几米的- yin -影里，看不清表情。
赵如鹤以为他没听见，又叫了他一声，计诚却突然回过头来··“赵老师·”他叫了赵如鹤一声，转身的瞬间树干- yin -影从他脸上褪下，滑向他肩头。
他眼底倒映着- cao -场上那盏高而明亮的灯，白光高悬，洒下的光辉沉在他眸中，像沉下来的星子·计诚看着他，没有在笑，但表情也没有很严肃，如果要赵如鹤说……那更多像是一种剖心一般的诚恳。
计诚说：“赵老师，你要不要去我那里睡·”·第十章 ·赵如鹤在这一瞬间仿佛听到了自己的心跳，隔着胸口的血肉，在胸腔里咚咚作响，撞得人心慌。
他张口刚想回答，人群那边传来一阵喧闹声··“来了来了”老师们喊起来··一个满头大汗骑着电动车的男人停下车，顾不上擦汗就去看门锁。
赵如鹤和计诚猝不及防被打断，方才那点氛围骤然烟消云散，赵如鹤想说些什么，计诚转头看着人群没注意到，说话打断了他：“去看看吧·”·再说什么也迟了，赵如鹤无奈，心想着也不急于今时今日，便点头说好。
校工拎出工具箱，十来分钟就抬起头说了句“好了”··“有门卡吗”校工转身问·立刻有老师递了一张过去。
校工将卡按在大门上，来回试了两次，所有老师都把目光放在那巴掌大的门禁系统上，校工确定没有问题后把卡递回去松了一口气：“应该没问题了·”·人群中传来低低的欢呼声，老师们跟校工说着辛苦了，迫不及待上了楼。
校工也收拾好工具箱，骑着自己的小电动车离去·楼下慢慢只剩下计诚和赵如鹤··“你也上去吧，赵老师·”计诚笑着说··“好，你早点回去休息。”
赵如鹤答··学生寝室已经熄灯了，春寒料峭，春雷尚未惊醒鸣虫，校园安静得像是两人的独处之夜，赵如鹤走出几步突然停下，回过头看着计诚离开的背影，提高声音道，“明天见。”
计诚停下步子，几秒后回头朝他挥挥手，露出一个笑容：“明天见·”·计诚第二天被闹钟叫醒时天还没亮透，- cao -场上传来运动员进行曲的声音。
他起床扯了扯被子，换完衣服去洗漱，一套全部做完打开门，对门两位小学老师还没起··感慨了一番“上辈子杀猪，这辈子教书·上辈子杀了人，这辈子教语文。”
计诚下楼跟着学生小跑了几圈来到教室··早- cao -跑完学生都还没喘利索，教室里一片“热火朝天”，铃声还没打，计诚没有布置任务，就站在讲台边看语文书。
“老师，听说你们昨晚被锁在楼下一夜没回啊”坐在第一排的男孩子好奇问道··“你们消息还挺灵通，怎么知道的”计诚头都没抬。
“嘿嘿嘿，我们自有办法，老师你就说是真的吗”周围有不少同学都支棱起耳朵来··“假的，半小时就修好了，而且锁的也不是我的宿舍。
三人成虎，下课来告诉我这个成语什么意思，出自哪·”计诚放下语文书看了那男孩子一眼··那男孩迅速脖子一缩回到座位，拿出厚厚的现代汉语词典开始查。
一节早自习很快过去，计诚端着饭碗去了食堂，一边给马上起草的国旗下讲话稿子打腹稿·在食堂门口他遇到了赵如鹤··赵如鹤端着自己的白瓷便当碗，和计诚墨色的碗除了颜色外一模一样。
“又这么迟赶上过小菜没啊，我还指望你帮我看看是什么好吃的呢·”计诚开玩笑··“在等你·”赵如鹤答。
计诚和赵如鹤并肩走进食堂，计诚开始思索是不是昨晚自己太唐突了，导致赵如鹤从昨晚到现在的状态都很奇怪……就像是在用各种回答告诉计诚“他很认真”一样。
计诚在心里叹了口气，有些后悔自己昨晚说了那句话，又不知道怎么找补，只能说运气着实不好·他甚至觉得这场景简直可以写一出喜剧：大学生计某送男友赵某回宿舍，宿舍门禁关门，两人正打算出去开房一起住，热情的看门老大爷翻出了梯子，护送赵某翻了进去。
想到这他没忍住把自己逗笑了，被赵如鹤一句话唤回神：“在想什么”·“在想瓷碗果然比较好洗·”计诚说瞎话随口就来，两人一起吃完饭，赵如鹤去听九年级一位老教师的课，计诚则去办公室改作文。
改学生作文这件事，可以放进语文老师最不想做的事排行榜前几·阅读本来是一件快乐的事，但是阅读学生结构混乱、错字满篇的作文并不能给人带来笑容··有时候他真的想问问学生，到底是怎样天才的脑瓜才能让他写出这种东西来。
明明是训练写景写校园一角，写着写着就写到了校园趣事，花了几百字来介绍宿舍同学外号的来源·更有甚者写我最喜欢的季节，标题写“我最喜欢夏天”，第一段夏天写完实在是编不出来，笔锋一转把春夏秋冬写了个遍。
·看到这篇作文的计诚叹了口气，脑子里全是前几天网上很火的表情包——“我是这么教的吗”·计诚曾经对学生说：“我鼓励你们进行写作，去发散自己的灵感，描绘自己的心情。
但是真正写在考场上的作文，我还是希望你们能够把它当做一道试题·”·说来有点可悲，但是却又是这样的大环境下无法阻止的可悲——还是要拿分的，只有分数才能相对公平的促进社会阶层的流动。
语文课本质不是为了培养文学家，最基本目的是培养学生的语言文字运用能力，说简单点就是让学生好好说话·为什么让学生判断病句、判断成语能不能用、判断对方话中什么意思，都是出于这个理念。
而后在此基础上考验学生更拔高的能力··接下来的日子便没什么大事，赵如鹤和计诚在校历一天天翻过中迎接月考，改卷登分发卷子讲卷子，针对学生暴露出来的问题找学生谈话。
赵如鹤参加了数学组组织的水平测验，以满分的成绩和另一位老师并列第一·计诚则做完了他的国旗下讲话，讲话后高中部有女生给他塞纸条，打开是一个联系方式，计诚委婉地将纸条当面还给了那个女孩子。
·忙忙碌碌之中时间很快过去，又是一个周末，计诚和赵如鹤端着便当碗坐在学校小花园吃饭——今天食堂有家长来访，太挤了·计诚又忙，便当盒都是赵如鹤打好给他带来的。
已是仲春时节，学校的花开了大半·日本晚樱开得正盛，入目一片灿烂的、团簇的粉，中间夹杂新生的嫩叶··“你吃这个肉吗”刚打开便当盒，计诚擦拭着筷子看了眼今天的菜色。
一起吃了这么久的饭，赵如鹤早知道计诚有些挑食，只是没想到连鸭肉都挑·他把自己的便当碗往那边推了推，计诚坦然地把鸭肉全部挑出来夹进了赵如鹤的碗里，一边挑一边在心里感慨赵如鹤贤惠。
饭吃到一半，计诚问：“对了，刘主任跟你说周一怎么出发来着”·周一他们便要去C校参加优课大赛，C校离他们说远不远，但要说近也不是很近。
赵如鹤停下将酱菜拌在饭里的菜：“说是C校会派专车早上来我们学校门口来接·”·“那就好·”计诚答··两人坐在树荫下吃完了饭，合上便当盒闲聊，黑白两个饭盒一上一下堆叠在桌上。
赵如鹤问起计诚的课的准备情况，计诚说感觉一般，就是去试试看·赵如鹤拿不准他是谦虚还是真的心里没底——计诚把这堂课拿去在班上试讲的时候他正好有事，没有机会去听。
“今天下午你什么时候回去回去之前我再听一遍吗”赵如鹤提议·计诚是本地人，几乎每周都会回家陪父亲小住。
计诚正趴在桌上犯懒，半眯着眼看着赵如鹤，阳光从树缝里漏下来，洒在赵如鹤脸上，闻言他想了想：“要不这周我不回去了·反正我爸几个月前就让我少回去几次，说他懒得给我做饭。”
赵如鹤：“……”·计诚带着点笑，伸出手靠近赵如鹤的脸，赵如鹤看着他的手慢慢靠近，什么动作都没有，任由他这样做··计诚替他拂去了肩上的晚樱花瓣。
沉默片刻后赵如鹤看着计诚：“那你没事的话，来我宿舍讲吧，怎么样”·计诚捏着那片花瓣，饱含水分但柔嫩的花瓣经不起捻，很快在指腹的温度中软下去。
春光正好，天高云白，红叶碧桃生长得烂漫自由，今春那场倒春寒摧折了早开的花朵，但该开的花终究还是在对的时节葳蕤起来·计诚将花瓣吹去，笑道：“我没有拒绝的理由吧，赵老师。”
第十一章 ·如果不是长期放假，老师的生物钟很难转过来·赵如鹤和计诚约好了今天下午见，计诚早上七点多醒了，一直在床上躺到九点，把《月亮与六便士》又看了一遍。
有些书常看常新，有些人也是·计诚点开赵如鹤的微信对话框：“起了没赵老师”·赵如鹤给他回了张学校小花园的玉兰花·粉白深深浅浅的花瓣像缀在蓝天上的水粉笔触，计诚欣赏了一下图片，拇指在屏幕上快速点了几下。
屏幕上绿色对话框跳出：“拍得真好，构图不错·”·过了一会赵如鹤又把这张图发给了他，上面用微信自带的图片编辑记号笔画了几条辅助线··赵如鹤：“黄金分割。”
计诚丢了手机莫名其妙在床上笑起来··中午计诚收拾了一下东西，背着电脑包来到赵如鹤楼下给他发消息，赵如鹤下楼给他开门·两人沿着宿舍楼梯往上走，计诚上次来时还是开学帮赵如鹤搬东西，现在再来颇有点一月如一年的感觉。
周末的学校安静得比上课时更甚，下课铃打过后也毫无喧闹声，赵如鹤宿舍- yin -- yin -凉凉的，房间里有种刚洗过的被子洗衣液的清香··赵如鹤房间收拾得很整齐，大抵是刚来不久没来得及置办的缘故，赵如鹤房间朴素干净到计诚瞧着有些心疼。
赵如鹤自己没什么自觉，从角落搬了个凳子放在书桌边，示意计诚在他平时坐的书桌，计诚将电脑包放在桌上，慢悠悠道：“不急啊，赵老师，让我参观一下你的房间。”
赵如鹤拿出一个热水壶正在给计诚泡茶，闻言笑了：“一眼能看穿的房间，有什么好参观的，跟上次来没区别·”·“斯是陋室，看谁在这住了。”
计诚没放过这个说话撩人的机会··赵如鹤只是笑着不说话··两人很快开始做正事，计诚打开ppt给赵如鹤讲解了一下自己的整堂课的思路，赵如鹤在一旁听着，时不时提出自己的观点：·“用简单的例子引入的确可行，你很清晰地把这个问题说清楚了，目的是通过举一反三去让学生往深处思考，但是这样需要学生有一定的思维理解能力，不然举一可以，反三对学生来说会有难度。”
计诚听了这话又把ppt切回前几面，反复观看自己的几个问题···“……有道理·”他还沉浸在思考中，说话语速很慢。
想了几秒钟，他很快从电脑中切出七年级部编本的电子课本，熟稔地截取了一片课文中的例句，当着赵如鹤的面开始改ppt，一边改一边道：“那这样呢选一个以前课文里的有难度的重点句子拿来做例子，既有难度又方便讲解，我可以把先前那个简单的例子拿来做口头讲解。”
“这样可以·”赵如鹤立刻答··“但是这样可能会课堂容量不够，我语速不能再加快了，得再删点内容·”计诚又陷入思索中。
“那就再过一遍ppt，看有什么是可以不放在这堂课的容量里的·”赵如鹤提议··“行·”·两人重头又来··等到计诚的ppt过完，趁工作思路还在两人又过了一遍赵如鹤的ppt。
赵如鹤的ppt做得很精致，细节处都很舒服，想了想C校那个公开课多媒体教室的投影屏幕和光影，计诚又建议赵如鹤改了改排版和字色··两轮试讲下来时间已经到了下午。
计诚伸了个懒腰：“一起去吃饭吗”·赵如鹤也有些疲惫：“好·”·计诚笑道：“我还没吃过学校周末的饭菜呢。”
赵如鹤拉开抽屉拿出便当碗：“和平时没有什么不同·一般周六晚上是吃面条·”·赵如鹤陪计诚去宿舍拿了碗，两人各自端了一碗面上楼。
计诚的手稳得很，不知道是不是端食堂饭碗多日练出来的功夫，赵如鹤则不行，他有些怕烫，走起来又过分小心，计诚走一段路就要停下来等着他，脸上带着自己都没察觉到的笑容。
·终于到了赵如鹤的宿舍，赵如鹤松了一口气·两人默契地没有提为什么计诚不回去自己吃的事，坐在桌前一起吃面·吃到一半赵如鹤的手机突然响起视频电话的铃声。
计诚下意识看了一眼，屏幕上竟是全名··赵如莺··……一看就知道是赵如鹤的妹妹··计诚想起赵如鹤拿自己妹妹做挡箭牌的事笑起来：“不接吗”·“接……我妹妹。”
赵如鹤无奈解释道，一边说一边伸手去够放在计诚那边的抽纸··计诚将抽纸递过去，赵如鹤说了声谢谢，一边擦干净嘴一边接起电话走向窗边·电话里年轻姑娘的声音传过来：“哥做什么呢”·“吃饭呢。”
赵如鹤答··就像每个和家人聊天的人一样，赵如鹤的语气很轻松自在，赵如莺“噢噢”了几声：“吃什么，给我看看，又是面条”·看来他们经常通话，计诚一边吃面一边想。
两人聊了几句家常，计诚正在想当时看到的这姑娘的照片，长得还真的和赵如鹤很像，就听到那边赵如莺语气一变：“哥，我跟你说个事·你上次让我给爸妈买的按摩椅，我给买了。”
赵如鹤的语气没什么变化：“嗯，怎么样”·“他们说一看就不是我会送的东西……问我是不是还和你有联系。”
赵如莺道··计诚心里一紧，有些茫然，毕竟这话听着不是什么家庭和睦会说的话，但赵如鹤没有避讳他，他又不能放下碗就走，这太刻意了，只能坐在这听着。
“你怎么说的”赵如鹤答··“我当然说有啦凭什么不联系·”赵如莺声音大了些··“东西他们收了吗”赵如鹤问。
“收了·说会用的·”赵如莺斩钉截铁答··“……”赵如鹤叹了口气，抬手揉了揉眉心，“赵如莺，每次骗人的时候语气不要这么明显。”
赵如莺：“……”·计诚：“……”·他连筷子都下意识停了，是什么样的家庭关系才能连儿子的东西都不收·“我哪有骗你真收了”赵如莺辩解。
“真要是收了，你当天就会迫不及待地告诉我，不会拖到现在·”赵如鹤平静答··赵如莺辩无可辩，只能说实话：“行吧，没收，东西还在我那堆着呢。
我在想怎么办，退货吗”·“你留着自己用吧，女孩子久坐也不好·”赵如鹤温声说··那头赵如莺好几秒没说话，再次说话时声音已有哽咽泣声：“嗯，行。
那就这样说，你先吃饭吧，我挂了·”·说罢赵如鹤的电话里就传来了忙音，仿佛一段未完的、忍耐着的悲苦··赵如鹤叹了口气··暮色透过夹在墙缝里的几寸空间，斜洒在赵如鹤的窗口，屋内已经有些黑，看不清计诚的脸。
两人沉默着，最后还是赵如鹤先开口：“抱歉让你听到这些糟心事……”·“不，没有·”计诚立刻否认，但他这时心里乱得很，就算是语文老师也无法帮他说出什么话来。
他继续沉默着，就在赵如鹤打算回去继续吃晚饭时，计诚突然道：“我能问问吗不说也没关系……”·赵如鹤手指拂过白墙，刚好在此刻摁亮灯，正好看清计诚一脸欲言又止。
他笑了笑：“没什么你不能问的，问吧·”·屋内骤然亮堂起来，驱散了刚才黑暗里那点沉闷，计诚仔细瞧着，见他情绪还好，叹了口气问：“你跟家里是……怎么了吗”·赵如鹤坐下来拿着筷子，拌了拌已经黏在一起的面条：“我大学的时候和家里闹了点矛盾，被赶出来了。
他们不太愿意承认我，就这样而已·”·他说得轻描淡写，计诚却捏紧了桌沿，他艰难地张口：“什么矛盾至于这样……”··赵如鹤停顿了片刻，轻轻说了一句话。
像伸手揭开窗户纸，又像打破了立在身边的玻璃罩壁，这话让他觉得能痛快地呼吸，又觉得有种赤裸裸的痛楚，他说：“因为我是个同- xing -恋·”·他不知道自己在期待什么，或许是来自计诚的认可，又或许是借此机会才终于说出口的坦白。
这让赵如鹤觉得自己卑劣，但不论如何，他说出口了··计诚没有说话，他只是站在那里，看着赵如鹤··“抱歉，我不该……”赵如鹤刚想说话，却被计诚打断。
“不，你不要道歉·这没有什么……是你家里不对，他们不应该这样对你，- xing -取向不是自己能够决定的事·你这么优秀，又上进又有责任心，只凭这个就要和你断绝关系……真的太离谱了。”
计诚语速有些快，虽然很平静，赵如鹤却听出一些急迫来，好像话的主人想把所有安慰的话一股脑全部倒出，用这些温柔的言语将赵如鹤包裹起来，从此免去赵如鹤直面伤害苦楚与委屈。
赵如鹤轻轻打断了他：“计诚·”·计诚安静下来看着他··“我没事的，都已经过去了这么久·”赵如鹤笑了笑，“你不要这么紧张。”
“我哪有紧张，我紧张什么”计诚意识到自己的失态，终于强压下来心绪，随意说了一句··赵如鹤听他狡辩，心说这朋友或许从今天起是真做不成了，或许他不该这么唐突，但近在咫尺的、非常渴望的苹果，哪有不踮起脚伸手够的道理。
赵如鹤看着计诚，以最简单的语言直白开口：“紧张我是个同- xing -恋·”·楼外暮色如火，坠在地平线上的层云像燃烧的酒精，这间房内如同一个舞台，在落幕前没人知道演的是悲剧还是喜剧。
桌上的面条还放着，一黑一白两个瓷碗放在收拾得很干净的桌上，像什么舞台暗示··计诚没有说话··半晌他看着赵如鹤笑了笑：“就这个吗，我不也是吗我以为你知道的赵老师，我甚至想追你。”
第十二章 ·有很多词可以形容两情相悦，事情落到自己身上时，计诚却只想感慨一句好运气··千千万万人之中何其有幸能够遇见，又何其有幸在千千万万人之中没有只是萍水相逢擦肩而过，得以朝夕相对，得以亲眼见到这是一个怎样的灵魂。
·这世上很多爱情被- yin -差阳错扼杀在萌芽之中，只有一部分爱情得以生根发芽，而这其中又有一大部分走向了怨怼·痴男怨女之所以痴缠，有时并不是因为没有爱，反而是都由爱情始，由怨怼终。
计诚以为自己是没有足够的运气的··他的父亲和他一样，是- xing -取向中的少数者，但那个时代下他的父亲并不知道，把自己对母- xing -的慕恋误以为是对妻子的喜欢，两人折磨了彼此将近十年，甚至有了计诚的存在，才意识到从一开始就是不对的。
母亲因此痛恨他们，离开之后再也没有过音信，父亲到现在也没有找过伴··一家三口可怜人··教育心理学教会了计诚如何去分析一个学生的家庭给他带来的影响，却无法教会他自救。
他勉强在这样的环境中端端正正长大了，但意识到自己也喜欢同- xing -的那段时间依旧忍不住自我厌恶··这种厌恶一直持续到他愿意去接触这方面的知识为止··就算如此，计诚也从来不觉得自己有遇到一生相伴的人的运气。
他相信这世上有真正的爱情存在，就像不能远航之人相信远方将有朝阳从海面升起，满海面波光粼粼··那些很好的东西都是存在的，只是他没有这个运气见到，更没有运气拥有罢了，他不存有希望，也并不会绝望。
但上天和他开了个玩笑，把这个人送到了他眼前··暮色渐渐消失在天边，天空变成澄澈透明的墨蓝色，仿佛蓝墨水滴在水中散开后的光景··赵如鹤和计诚对望着，没有人说话。
他们应该做点什么，拥抱，或者接吻，做一切热恋中的人应该做的事，奈何这些都太仓促，都怕唐突了面前这个人··良久赵如鹤缓缓道：“我觉得我准备了很久的话……应该是说不出来了。”
计诚接话：“什么”·气氛逐渐冰释，从尴尬又紧张的甜蜜中脱出来，逐渐变得正常起来·两个快要奔三的男人，像小年轻一样玩浪漫和热烈着实是有些扛不住，久未恋爱，又遇到是这样的一个人，一时不知道怎么办起来。
“那天之后我一直在想，找个机会跟你说……”赵如鹤顿了顿，显然是说这句话有些不好意思，“……我晚上发给你吧·我现在有点讲不出口。”
计诚：“……”·赵如鹤：“……”·两个人脸都热了，一边克制自己不要像自己那些谈恋爱的学生那样，却偏偏比学生还幼稚。
计诚先扛不住，抓着电脑包落荒而逃：“我先回去缓缓，手机联系好吧·”说罢他直接拎着包出了门，留下赵如鹤站在房间··赵如鹤先是松了口气，又觉得自己和计诚真的很好笑，那头计诚冲下了楼，被晚风一吹清醒了不少，深感自己这种临阵脱逃的样子实在是太弱智，但是没有办法，情绪上头，枉计老师自诩冷静，实则是个绣花枕头。
计诚在楼下站了会，慢慢往自己宿舍走，手机微信消息一声响，计诚头皮一麻，摸出手机看，果然是赵如鹤的消息··学生鬼灵精怪得很，虽然不会偷偷解锁老师的手机，但是凑过来窥屏是常事。
计诚设置了锁屏时不可见消息详情，此时这个- cao -作却给他自己平添了七上八下的忐忑··……赵如鹤不会生气了吧·他停下步子打算掉头往回走，一边打开手机，赵如鹤发来的是一句：“碗没带走，我明天给你带来。”
·计诚回了个点头的表情包··等回宿舍洗完澡，往地毯上一坐，计诚多多少少算冷静了一些·他难以置信地捏着手机，心想：“我这就算是脱单了”·赵如鹤仿佛能猜到他的心思一样，给他发来一条消息：“在做什么”·计诚爬上床，翻了个身举着手机回消息：“刚洗完澡，你呢”·“我也是。”
两人消息寡淡得像是还是同事时一样··计诚心说这样不行，便主动出击：“你刚才说晚上发给我的话，是什么啊”·他斟酌了一下语气觉得没有问题，发给了赵如鹤。
那头赵如鹤坐在床边上擦头发，单手和计诚聊天，看到这话停下擦头发的手，有些紧张起来··计诚在床上翻了两次身才等来赵如鹤的回复··“我想说：下次能不能不要让邀请我去你那睡成为一个以异常事件为前提的小概率事件。”
第二天计诚出乎意料醒得很迟，大概是昨天做了太久的梦，在梦中他和赵如鹤时而虐恋情深，时而亡命奔逃，梦境破碎而混乱，醒来就忘得差不多了，只记得自己做了和赵如鹤相关的梦。
恋爱就是这样，鸡毛蒜皮的事都想和对方分享·计诚点开赵如鹤的聊天窗：“昨晚梦见你了·”·过了会赵如鹤估计是看手机了，回：“你吃了早饭吗梦见什么了”·“醒了就给忘了，还没吃。
等午饭一起吃吧·”计诚回··赵如鹤这么一问计诚才觉出饿来，语文老师的作息常常是被迫很健康，一日三餐定时定点，早睡早起养生，饭点的生物钟和起床一样准。
起床对着镜子好好收拾了一下，计诚甚至弄了点啫喱水把头发抓了抓。然而没等他出门，门口就响起了敲门声。因为客厅没什么东西，所以计诚宿舍的人向来是不关客厅大门的，现在响起的敲门声来自他的房间门。计诚本以为是舍友有什么事，打开门却见赵如鹤用一个口袋拎着两个便当盒站在门口。·计诚赶紧将他迎进来：“你怎么来了……”·幸好他衣服什么的都换好了，没穿着睡衣在宿舍乱走。
“给你送饭·”赵如鹤将饭盒递给计诚，计诚端着两个热乎乎沉甸甸的碗放在桌上，转身给赵如鹤找椅子，然后想起来自己只有一把椅子··看来要再买一把椅子了，最好再弄个可以在地毯上两个人一起坐着的小桌子。
把这些在心里列了个表，计诚打开便当盒摆在桌上，正打算去拿纸巾擦筷子，他发现两人的菜色有些不一样··黑色便当盒里红绿尖椒爆炒的肉片散发着漂亮的油亮光泽，满满当当地堆在颗粒分明的白米饭上，白色便当盒里则是烤鸭肉，没有小炒肉。
计诚站在原地失语片刻，心说这就是有男朋友的感觉吗·两人找了个小垫子垫在中间，坐在地毯上吃完了这顿饭·计诚包圆了洗碗的事，赵如鹤靠在洗手台门口看着计诚洗碗。
·全部收拾完后计诚站在窗边抽了张纸巾擦手，把纸巾丢进垃圾桶后，另一只手握上来牵住了他的手··先是握住四只手指，而后调转方向与他十指相扣。
计诚放松手掌，任由对方修长的指关节从他指缝中划过，而后轻轻握住··计诚起空余的手抓住窗帘，刷啦一声，金属环从窗帘架子上划过·浅灰色的布料遮住窗外照进来的光，也阻拦了那些光继续私自亲吻赵如鹤的脸颊。
计诚的手指松开窗帘布料，抬起来摘掉赵如鹤的眼镜放在窗台，而后按在赵如鹤的后脑上··他们在堆叠的窗帘中越靠越近，直到嘴唇相接触··赵如鹤搂住计诚的腰，计诚的手从他脖颈上滑下来，也搭着赵如鹤的腰。
隔着春衫分不清掌心的是对方的体温还是自己掌心的温度，只知道手心唇上都是温暖的触觉··周日晚上有晚自习，一般是班主任上第一节 班会，剩下两节作为正常晚自习给科任老师。
计诚到教室时学生们还在赶作业，其中不乏有拿着同桌的数学作业奋笔疾抄、根本没注意到语文老师就站在他背后的好汉·计诚伸手抽走了他的作业，那学生难以置信地回过头来，见是语文老师顿时噤声。
“胆子挺大啊”计诚调侃··那学生缩着脖子不说话，计诚看了看作业，叹了口气给他放了回去··学生总觉得老师看不出来作业是抄的，但是抄的作业和自己写的作业其实天差地别。
作业本没有压过的痕迹，笔迹凌乱排版无条理，卷面上没有任何笔记，这种作业是最基本的“抄袭品”··稍微高级一点的则是会在作业上随便画个几笔，甚至把作业本拿去压好几次，反复摩擦右下角的书角，假装自己有认真写过。
这种也好分辨，只要看他的笔记是不是真的画在了重点上就可以··至于数学作业是不是抄的，那比语文还容易看，赵如鹤正在上三角形，作业上几何图形居多，图案干干净净毫无标记的一看就不是学生自己思考过后的产物。
这两节课计诚讲了讲作文，临下课前他跟学生说了自己明天要去优课大赛的事，明天的语文课会和后天的英语课换··“老师加油啊拿第一”学生们开始起哄。
计诚笑了：“我争取吧·”·“不行啊计老师你要有自信”学生继续闹··“我让你们月考争气一点，你们不也这么回答我的吗”计诚反问。
教室里爆发出一阵大笑··已经是最后一节晚自习下了，赵如鹤从办公室出来，等在计诚教室门口·计诚见他来了，朝他招招手·赵如鹤不明所以走到三班门口，计诚拉着赵如鹤的胳膊笑着对学生说：“你们赵老师也去，给我加油不如给他加油，他给你们拿第一的可能- xing -大多了。”
“加油啊”“赵老师拿第一”“赵老师冲鸭”“和计老师一起拿第一”，孩子们一阵乱喊。
·赵如鹤愣了愣，片刻后笑了笑，道：“谢谢你们，我会的·”·第二天一早，两人背着包在H校门口坐上了去C校的车··第十三章 ·C校论规模比H校大，进门处有一片开得繁茂的紫叶李。
同事们下了车，都站在门口等接人的老师··计诚就和赵如鹤都穿着正装，百无聊赖地站在紫叶李园旁边，计诚给赵如鹤讲C校一个逸闻·C校毗邻本市比较出名的一个大学，大学又临着本市非常出名的一个公立高中，三者的名字都是以本市的名字放在最前面命名的。
公立高中因师资力量雄厚，教辅资料出名而闻名全国，所以和它名字很像的大学就有个诨名，叫XX公立高中附属大学·至于C校的外号就更惨了，“xx公立高中附属大学附属私立中学”。
赵如鹤听了这缺德话没忍住笑了起来··那头来迎接的老师以来，计诚咳了一声，两人迅速整理好表情··“H校的老师们是吗”·“是的。”
H校这边领头的老师迎上去，两人握手··计诚和赵如鹤跟着人群往C校办公楼走，上了办公楼没别的，先被迎去了会议室，一人一杯茶摆在面前，一个会开了半个小时，主办方的老师简单讲了讲赛程。
比赛会根据老师申报的课程的年纪安排合适的班级上课·会议结束后当天进行比赛的老师抽签，抽选完班级再抽选顺序，C校老师还得规避本班，如果抽到本班的签需要重新抽，这样可以防止本校老师提前接触学生。
第一天数学组4人，语文组2人，语文组安排在下午··说完这一切主办方捧了个签筒出来，不透明的箱子里装着乒乓球··赵如鹤跟其他三个数学老师先抽，一个胖胖的年轻老师艰难伸手在箱子里掏摸了两下，拿出一个白色球，上面写着“7（3）”的字样，他顿时笑了：“这是班级吗那正好是我带的班啊，我丢进去重抽吧”·大家都笑起来，看来这是个C校老师。
第二次他倒是没有再在七年级里抽中自己任课的班级，后面的人依次上去抽签·赵如鹤并不急躁，最后一个上前，抽到了C校的8（7）班··负责拍照宣传的老师对着赵如鹤一顿猛拍。
计诚在下面看得笑起来··他想起自己给学生讲侧面描写，跟学生说《陌上桑》如何描写一个人的美貌：美女罗敷走在路上，“行者见罗敷，下担捋髭须·少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄·来归相怨怒，但坐观罗敷· ”见到罗敷的路人忍不住打理自己的容貌想要给她留下好印象，劳作的人看着她忘记了手头的活儿，吵架的人看着罗敷甚至忘记了争执。
就算没有前面的外貌描写，单凭这几句也足以见得罗敷有多倾城··现在他应该叫赵如鹤“赵罗敷”了··然而等他上去那老师又对着他一阵猛拍，搞得他尴尬起来，这次轮到赵如鹤在下面瞧着他笑，不知道在想什么。
和计诚一起安排在今天比赛的是一个年轻女老师，姓李·计诚排在她前面·下来时计诚对赵如鹤开玩笑：“第一个，还跟第二天隔天，我没了啊·”·虽然有玩笑的成分，但是实力差距不很大的情况下，顺序影响某种程度上来说不可忽视。
大家都是老师，教无定法，加上评分很主观，排第一的确是吃亏的··不过计诚并不真的在乎这个··高中语文里有篇课文《游褒禅山记》，计诚至今都非常喜欢。
·“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣·”·赛程很紧，开完会老师们很快来到举办比赛的多媒体教室·说是多媒体教室其实近似于会堂或者演讲大厅，老师们讲课需要拿话筒，学生们坐在下面回答问题也要靠专门的老师递话筒，回答的声音才能被台上的老师听见。
赵如鹤抽到的签在中间，到他之前他一直坐在计诚旁边，小声地和计诚讨论这堂课上得如何·一个多小时很快过去，负责的老师提前来喊赵如鹤上台准备，赵如鹤站起来，单手整了整衬衫的领口，计诚坐在位置上抬头看着他，微微笑起来：“加油。”
赵如鹤与他对视，镜片下的眼睛带上笑意·他点点头，拎着自己的黑色电脑包走上台··PPT在前几天就已经提交，现在就在桌面上摆着，以赵如鹤的名字命名。
赵如鹤低头点开PPT放映，抽空抬头看了眼台下涌进来的学生们——每个人都穿着校服，或许是被班主任叮嘱过这次公开课有很多领导在听，衣服都认认真真拉上了拉链。
他们挤挤挨挨地排着队走进红色的座椅中，时而有要调换位置的站起来，从同学膝盖前挤过去·几分钟后这些许的动作都没有了，大部分学生都将课本和草稿纸摆在了座椅自带的小桌板上，抬头瞧着赵如鹤。
赵如鹤拿上话筒：“同学们好，我是来自H校的数学老师，我姓赵，你们可以叫我赵老师·”·计诚在下面带着笑看着赵如鹤，没开盖的钢笔一下一下点着纸面。
赵如鹤环顾一周：“你们不需要紧张，也不需要害怕，即使今天和你们熟悉的课堂环境不一样·因为公开课本质上考验的是老师的教学水平，我都没有紧张，你们就更不用。”
台下学生还是很安静，因为不在熟悉的环境、背后还坐着那么多校领导而不敢回话··赵如鹤的这节课计诚听过不止一遍，这段开场白并不在赵如鹤的草稿中，想来是赵如鹤在台上发现学生们的状态不太好临时加上去的。
赵如鹤点开ppt第一面，道：“你们这样我就紧张了·”·台下这才低低笑起来··见气氛活跃，赵如鹤开始了自己这堂课的引入·一堂课很快结束，他发挥得很好，赵如鹤下来时计诚拧开杯子给他递上去。
温热的茶香扑面，赵如鹤喝了一口温茶坐下来：“有什么大问题吗”·“没什么，讲得很好·”计诚调侃他，“真的紧张”·赵如鹤摇头：“能做的都做了，没什么紧张的。”
·比赛安排紧凑，结果和评委点评要等到晚上才会公布·中午老师们在C校食堂吃了饭，短暂的午休结束后比赛很快再次开始·相较于上午的新鲜感和比赛刚开始的忙乱，下午赛程安排有条有理了许多，大家也渐渐觉得无聊起来。
春日午后倦意袭来，计诚吃完饭靠在赵如鹤身边的椅子靠背上睡着了，过了会感觉面前有一阵风··他迷迷糊糊睁开眼，是赵如鹤用稿纸扇风轻轻将他叫醒，凑到他耳垂边轻声说：“要开始了。”
赵如鹤温热的呼吸打在他耳朵下方，计诚顿时清醒了，含糊“嗯”了一声，打着呵欠坐起来，用手搓了搓脸让自己打起精神·台上的数学老师已经开始讲课，这是数学组最后一位老师，赵如鹤听得很认真，计诚抬手用拇指和食指从眉心揉到鼻梁，一边在脑子里过自己的教案。
等数学组结束，C校领导把评委送出去又换了一茬进来时，计诚已经站在礼堂正中间了··学生还在调整座位，距离上课还有数分钟·他打开ppt检查了一遍，抬头看向这座眼前的一切。
这高高的台子下有很多人，红色的座椅一排排向上蔓延，坐着的有打量他的评委，还有学生、同事、领导，就像他从前上的每一次公开课一样·计诚有种站在某个神圣的地方的错觉。
一瞬间他想起他大四实习时上的第一堂课··那是个初秋，窗外天高云淡，他站上讲台看着下面齐刷刷望着他的几十张年轻的脸庞·计诚转过身，有一点点紧张地在黑板上写下自己的名字：“我姓计，计算的计，诚实的诚，你们可以叫我计老师。”
那天讲了什么计诚已经记不清了，应该是一节用心良苦、如今看来青涩无比的课··其实细细算来，那时他和他的学生相差不过六七岁·他在和这些孩子一个年纪的时候立志要做一个语文老师，报考师范选填汉语言文学专业，一条路走到今天。
师者，传道受业解惑，三尺讲台将他与学生的身份割裂开来，从那天他就是一名人民教师··计诚拿着话筒翻开自己的教案：“同学们好，我姓计，叫计诚，你们怎么叫我都可以，首先请大家回想一下……”·第十四章 ·计诚下台时学生都在鼓掌，计诚听到掌声时停下步子，转身深深鞠了一躬才下台。
他知道这掌声不是说明他的教学质量有多高，只是他调动了学生的情绪而已·学生都喜欢讲课生动活泼的老师，计诚恰巧长于此道，下课后学生们自发鼓掌表示认可和鼓励，倒是不能说明什么问题。
但来自素不相识的孩子们的鼓励，就算不能说明什么，他也很高兴··他与下一个上台的李老师擦肩而过，两人笑着点点头，计诚坐回赵如鹤身边，侧头贴着赵如鹤的脸，压低声音笑道：“那话筒也太重了，全程讲下来跟举铁似的。”
赵如鹤没忍住笑了起来，给计诚把水杯塞手里··为了不耽误学生的晚饭，下一堂课开始得很快，听完这堂课在C校吃个饭，晚上再开个会听听评委的点评，赵如鹤和计诚就能回去了。
等在外面的学生匆匆进来落座，台上的李老师拿着话筒站定·李老师很年轻，扎着一个低马尾露出整张鹅蛋脸，她长得并不出挑，只能说清秀，但整个人气质端方大气。
计诚看了看她的ppt标题，凑到赵如鹤耳边：“这篇我猜你没学过，但应该听过·”·Ppt还没进入放映状态，赵如鹤眼镜很久没更换，眯起眼睛努力辨认了一下远处的ppt标题，小声念道：“《我为什么而活着》……罗素。
这个作者我知道，不过这句话只是有点耳熟·”·课堂马上开始，计诚的声音再小了些：“部编本教科书大改加进去的课文，我们以前学的人教版没有，只有江苏出版社的一版高中教材里面出现过。”
赵如鹤恍然，点头，也微微偏过头问计诚：“讲什么的”·计诚觉得赵如鹤再凑近他就得亲他了，顿了顿才道：“是罗素的自传的序言，你应该听过前面几句，很出名。”
·“嗯”赵如鹤示意计诚继续说，“有印象了，不过我可能没读过中译本·”·“那英文我可能记不太清了……大学背过。”
计诚拧着眉头想了想，念得断断续续：“Three passions, simple but overwhelmingly strong, have governed my life.The longing for love, the search for knowledge, and unbearable pity for the suffering of mankind. ”·呼吸伴随着计诚压低的英文发音抚过赵如鹤耳廓，他从没觉得听人念英文是这么让人后脖颈发麻的一件事，赵如鹤的耳廓迅速红起来，那头计诚还在绞尽脑汁想后面：“……后面我真记不住了，我给你念中文你自己意会一下。
‘这三种激情就像飓风，在深深的苦海上将我肆意吹拂，吹到绝望的边缘·’有印象吗”·“……有了·”赵如鹤声音低哑。
有三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生，对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心··只听前几句赵如鹤就已经回想起了这段，还能回想起他在图书馆五楼外国文学区看的中英对照译本老旧纸张的质感，但计诚的声音像钩子，勾得他心思无法完全落在这篇文章上。
他耳根发红，咳了一声看着计诚：“你过去点·”·计诚愣了愣，然后瞬间意会了，灰溜溜地缩了回去··台上李老师让学生小组讨论，计诚趁机在赵如鹤面前晃了晃手机，赵如鹤打开手机，看到来自计诚的消息，是一条链接。
计诚给他分享了原文··赵如鹤点开原文通读了一遍··他能理解计诚为什么这么喜欢这段——罗素几乎是把心掏出来放在了这段序言里，通读下来全是赤诚与人- xing -的美。
小组讨论结束，李老师开始叫人分享自己的感悟·一个女孩子站了起来，一旁的老师迅速给她抵上话筒，女孩子的声音有些发颤，这种颤抖被话筒放大，回荡在室内。
她说：“我们小组讨论的结果是，罗素眼中的爱是平等的，他觉得所有的爱都能给他带来喜悦·”··计诚微微皱了一下眉头，赵如鹤注意到，小声问：“怎么了”·计诚刚想开口，想到自己这段话有些长，便指了指手机，开始打字。
他想说这孩子的小组可能讨论得有点歪，虽然理是这个理，但是从这篇文中读出这个来，不得不说可能对这篇文章到底在讲什么还缺乏理解·如果是计诚讲这节课，那他会通过提问来引导孩子的思考方向，让孩子在问题里自己想透，这也是老师最常用的手段之一。
台上李老师显然也这么觉得，她听完孩子的表达，先对他们小组的思考灵活度表示了赞同，而后问：“那么你们觉得罗素强调了怎样的爱的平等呢”·女孩子满脸通红，同组的学生赶紧给她递来小纸条，她看了下纸条，呼吸声在话筒里显得格外粗。
“我们……我们觉得，罗素觉得所有的爱都是平等的·不论是热情，还是同情，还是爱情·我们认为罗素说得很对，爱是平等，不论年龄、- xing -别和别的什么。”
计诚听了都要替李老师头痛了，赵如鹤也欲言又止··做老师常常遇到这样回答问题的孩子·举一个简单的例子，好比你问他为什么鲁迅对祥林嫂的态度是哀其不幸怒其不争，他回答了因为鲁迅从小就培养了自己的同情心，问他为什么能证明这两个角相等，他说他用量角器量了。
你不能说他错，不能说他不正确，不能否决他这么去想的思路，这会伤害到孩子的思维能力，但是这些回答的确距离理解知识点有很远的距离··计诚已经开始想自己在公开课上遇到这个问题会怎么处理了，站在前面的李老师没有那么多时间，她停顿片刻，笑着让那个女孩子坐下了。
“你说得很对，爱是平等的，无论爱的种类，爱情是平等的，不论相爱的人的年龄或者- xing -别·不过在这篇文章中，罗素有花很多篇幅去探讨爱的平等吗你们可以再看看，再发散一下你们活跃的思维，沉浸入文本中。”
赵如鹤和计诚对视一眼··这堂课除了这个插曲外都很不错，学生走后领导上台发表感言，讲了十来分钟就放老师们去吃饭·吃完饭回到会议室，坐在赵如鹤身边的计诚被李老师打了个招呼。
“计老师，您的课讲得很精彩·”李老师伸出手来··计诚赶紧站起来：“您也是，我在您身上学到了不少·”·两人随意聊了几句，会议马上开始，李老师回到自己学校所在的老师那边坐下。
计诚重新坐回位置上··晚上的会议由评委们主持，会对每个老师白天的表现做点评·评委们大多是经验丰富的教师，年纪普遍偏高·先是数学组，老师们的点评显然都留了余地，有褒有贬，就算是提出不足也说得很委婉，赵如鹤和计诚都在下面对着自己白天记下来的听课笔记，思考自己听课有没有什么不足。
点评很快就轮到赵如鹤··一位盘着头发的四十多岁的女老师开口了：“赵如鹤老师·”·“在·”赵如鹤站起来··那位女老师冲他点点头：“赵老师的课堂很有条理，结构清晰，深处浅出，能够让学生感觉到数学的魅力。”
这句结束又说了好一通好话，女老师终于转到缺点上，到了自己想听的部分，赵如鹤认真地望着对方··“要说缺点，那就是课堂稍微缺乏激情，缺乏激情的后果可能是需要在课堂管理上下更多的功夫，赵老师回去可以自己多想想。”
数学组的评委做了点评后并没有直接打分，名次要等到全部赛程结束后才会公布·小话筒挪到语文组评委面前··“计诚老师·”·“这里。”
计诚应了一声，在众人的回头中站起来··“计老师的课大气而有活力，深受学生的喜爱，学生的接受度很高，能看出来孩子们都在思考，这非常好·”·依旧是一大通夸赞，计诚认真听着到最后，评委道：“不足的地方在于，我们能感受到计老师你的课是近似于大学教学的，提出概念，论证概念，你的例子都在为了这个概念服务，是不是可以考虑给学生更多思考的空间，让学生去自己整理概念呢”·计诚道过谢，若有所思坐下。
点评还在继续，接下来便是李老师·夸赞的那段结束后，评委老师照常提出了一些意见，然而最后一句却让计诚停下了记笔记的手··他抬头冷冷看向评委，又看了眼赵如鹤，赵如鹤也在看他。
会议室的日光灯照在黑木桌面上，光滑的桌面倒映出白色的灯影·李老师站在桌前说了声“谢谢评委”，重新坐回了自己位置上·她坐得端正坦然，就像没听到上了年纪的评委那句“学生思想出了问题你要去纠正，而不是一味地顺着学生，去鼓励一些不好的风气”一样。
在场至少四个人知道评委在说什么，一是评委自己，二是李老师本人，三就是赵如鹤和计诚··评委在指责李老师说爱不分- xing -别··会议很快就散了，计诚看了眼表，今天歇息的时间比平时下第三节 晚自习的时间还要早，但或许是白天的公开课，又或者是刚才那个会议最后的插曲影响了心情，他觉得比平时上课还要累。
H校其他老师上午开完会就回去了，只有参加比赛的赵如鹤和计诚留到现在·C校叫了一辆出租车送他们回去·上车后两人都没说话··C校新校区和H校都在开发区，回去的路上要经过一片郊区。
除非老牌名校，一般学校选址都不会怎么考虑靠近市中心的繁华区域，毕竟实在是太贵了·路灯在出租车后迅速后退，路灯黄色光晕外是阒无人声的寂静田野，行道树在车窗中迅速后退，消失在没什么车的公路尽头。
车里有皮质座椅独有的淡淡的气味，计诚稍微偏了偏，靠在了赵如鹤身上·体温被衣服隔开，赵如鹤却仿佛感觉到了计诚的疲惫，他抬起手往右挪了挪，抓住了计诚搁在膝盖上的手。
片刻后计诚反手握住了他··掌心温度逐渐交融，赵如鹤握得很紧，他感觉到靠在自己身上的计诚像换上拖鞋躺在床上一样缓缓放松下来···他轻轻捏了捏计诚的手，听见计诚问：“赵老师，如果你在课上遇到这样的问题，你会怎么回答”·第十五章 ·如果这样的困境落在自己身上该当如何·计诚问的是赵如鹤，在想这件事的却是自己。
如果是他会怎么办·在课上遇到这种问题倒是好处理，平时怎么教就怎么教——表扬学生的思维，帮助学生打开思维的局限- xing -，鼓励、赞同学生用平等的目光看待一切，就像今天李老师在课上做的一样。
但如果像今天一样在公开课上遇到这种问题呢……又或者是在对前途有很大影响的公开课上遇到这种问题呢·计诚闭上眼，无奈地叹了口气。
如果是他的话，会选择更加委婉的方法吧·改变一下措辞，修改一下语序，将想要表达的意思表达出来，点到即止··但要让他为了前途改口，他做不到··作为老师要极力避免去给学生灌输个人的价值观和好恶：你喜欢梨子不喜欢苹果，绝不能在课堂上极力鼓吹梨子贬低苹果。
这不代表老师什么都不能说，老师该说什么该教会学生去理- xing -思考、尊重他人、平等对待一切··计诚曾经有段时间怀疑自己尊重- xing -取向是不是因为自己是- xing -取向少数派，所以他尽量避免提到这个话题。
后来他渐渐觉得，让孩子们学会尊重与平等无关于他个人的立场，计诚扪心自问，他要是个异- xing -恋他同样会这样教··赵如鹤沉默了片刻，拇指微动轻轻抚过计诚的手腕：“你呢”·出租车的速度慢下来，停在了H校门口，车钱已经提前付过，赵如鹤和计诚下车站在学校大门前。
临近春末，入夜后空气尚有些凉，不过已不是前段日子那种砭骨一般的冷··出租车在身后离去，夜晚的校门口空荡荡，公路上只有远处有两点车灯，明晃晃的让人无法直视，计诚望着逐渐靠近的车灯，微微眯起眼：“我会和李老师说差不多的话吧，可能会更委婉些，毕竟我比较世故。”
调侃了自己一手，计诚叹口气：“说到底事情没发生在我身上，我没有真的去面对这些……这让我觉得……”·计诚话停了停，他不知道该怎么表述自己此时心中的疲惫，干脆不说了，一句话断在这里，像融化的胶被扯长，尾巴越来越细，话音直到变成纤细的丝在晚风中断掉。
赵如鹤忙了一天，眼镜上沾了尘灰与少许指纹，他摘下细边镜架，从口袋中抽出纸巾拆开一点点擦拭干净镜片··计诚看着他擦眼镜，赵如鹤抬眼看着计诚，计诚在逆光里望见他被路灯染上金色的睫毛，赵如鹤轻声道：“我会直说吧，话没办法说得像你们语文老师一样好听。”
他微微低着头，路灯在他身后，黄光给他的侧影下颌线镀上一层温柔的光，他的脸沉在一片静默的、被灯光晕染的夜色里，抬眼瞧着计诚时让人有种想要和他亲吻的冲动。
计诚望了他很久，道：“你说得有道理·”·既然事情没落在他们身上，那就没有罢了，真要落在他们身上，难道他们会退却吗不会，那就没有必要为了这件事烦忧。
学校的门常年是关着的，便于管理学生，老师进出都要和门卫打招呼，门卫见他们在门口站了许久，默默给他们把门打开了··电动门移动时发出嘎吱嘎吱的声音，打破了两人寂静的夜，赵如鹤和计诚向门卫道过谢往宿舍走。
教学楼每一层都灯火通明，从楼下往上看只能瞧见教室玻璃窗后的白色灯管，几个教室传来读书声，英语和语文都有··两人走在学校中，香樟春天落叶，一阵大风吹来，满地红黄在夜风的吹动下涌动向前，像一条浅浅的落叶河流。
赵如鹤和计诚站在这条河流中并肩而行··优课大赛出结果时，期中考试正好结束··不仅学生厌恶大考，老师也没有那么喜欢·监考和改卷充分诠释了什么叫做闲的时候闲死，忙的时候忙死。
为了避免老师低头改卷学生趁机作弊，H校考试的时候老师是不准改卷的，也不准读书看报玩手机打盹，只能一前一后盯着学生答题·赵如鹤在七年级监考，巡视的教导主任来到赵如鹤监考的教室门口时他正在分发卷子，等教导主任巡视到顶楼九年级计诚监考的班级时，考试时间已经过去了一小半。
学生低头刷刷地写着卷子，计诚看着他们的黑板报走神··计诚监考的这个教室是九年级一班的，月考按照年级排名分座位，一班坐的是这个年纪学习成绩最好的学生。
这样的学生往往都不怎么作弊，考试的时候认认真真，监考的难度会小很多，非常省心··反过来的含义就是，非常无聊··计诚监考时戴了眼镜，现在借着眼镜中清晰的视野，他已经数清楚了外面人工湖里大鸭子带着16只小鸭子，其中3只毛色偏黑。
·持续几天的监考结束，每个老师都经历了全天坐在不同的教师盯着学生的折磨，马上迎接他们的是改卷··教研组组长分配改卷任务，所有老师坐在办公室集中改卷，遵循规避自己带的班级的原则，H校语文组初中部改卷的规则是按年级往上挪，也就是七年级的老师改八年级的卷子，八年级的老师改九年级的，以此类推。
计诚这次负责现代文阅读部分，踩点给分熟了之后改起来非常快，两天内他就完成了工作·数学组有老师家里出事请了假，赵如鹤这次的任务则重一些，有一天在办公室熬到凌晨十二点多，计诚看不下去，搬了把椅子在旁边，赵如鹤改他算分，两个人一起总算是也在第三天将卷子改完了。
改完卷子还要将卷子拆分，拆分后按班级归好，再按班级统分·计诚找了个纸盒子垫在办公室的地上，自己盘腿坐在十几个班的卷子中间，赵如鹤坐在办公桌前拿着笔记本电脑登分。
“17号，箫策，89分·”计诚念道··那头赵如鹤在学号栏找到17，核对名字，将分数填上去··中间两人交换了一次位置，赵如鹤念计诚登分，数学组教研组长三十出头，过来看到计诚在帮赵如鹤干活，笑了起来：“计老师这是入赘我们数学组了吗”··说者无心听者有意，计诚笑起来，登着分头也不抬：“是啊，快给我发点钱，我一个人干两个组的活呢。”
赵如鹤在地上坐着听得直笑··熬完一个夜第二天是周五，下午学生就会放假，老师们也得以休息·期中考试后学生心思全飞了，放松得像是这学期已经结束了一样。
期中考试就像一个阶段结束了的仪式，学生度过这场考试，扳着手指数放假，在这种时候老师也不好强行再把缰绳拉紧，基本没什么老师安排重要的内容在考试后的几天上。
周五上午计诚在三班上完早自习，忍耐着打了个呵欠，困得要命回到办公室，赵如鹤正坐在办公桌前做题，计诚桌上则摆着两个便当碗··自从他们两在一起后赵如鹤有了正当身份，便开始大大方方给计诚带饭了。
赵如鹤用他的碗给计诚装了粥，计诚自己的碗里则是计诚向往了许久的“去得早的老师才能吃上的小菜”和包子··计诚刚坐下，赵如鹤那边就收到刘主任的消息，让他去办公室领奖拍照，如果计诚在办公室，顺带通知一下计诚。
赵如鹤回复好的，等计诚吃完饭才告诉他·两人一齐下了楼··计诚和赵如鹤拿到的都是特等奖·问了一下，说是特等奖是最高，往下是优秀奖和杰出奖，总之哪个名号都不得罪人就是了，C校水端得着实平。
为了避免再把老师叫去合照，获奖老师在自己学校拍了照片传过去做宣传·刘主任吩咐几个得奖的老师下午学生放假的时候穿上正装来他办公室拍照片··暮春初夏下午的阳光温暖而橙黄，斜照在热闹的校园中。
- cao -场上仍旧有男孩子在打球，但绝大部分学生都在走向校门口回家的路上·校门口挤满了来接孩子的家长的车，保安拎着小喇叭指挥交通··计诚下午没课，提前回去换好了衣服，坐在公寓楼下的长椅上等刚上完最后一节课的赵如鹤换衣服下楼。
暖融融的阳光照在他身上，晚风清凉，他闭上眼小憩了一会，感觉面前阳光被挡住了··计诚睁开眼，赵如鹤站在他面前，穿着黑色的正装，白衬衫领口笔挺·计诚仰着头看了他一会，懒洋洋笑道：“哪里来的帅哥，持靓行凶。”
第十六章 ·刘主任专门有个照相机，拿来拍各种照片维护H校初中部官网··拍完照片学校已经没什么人了，放假后校园一片空荡荡··持靓行凶的赵如鹤在回公寓后立刻被见义勇为的计老师逮捕。
计诚将赵如鹤按在公寓门上，凑近吻了吻他的唇··赵如鹤的眼镜抵在两人中间，轻轻贴上计诚的脸颊，计诚蓦然想到一个冰凉的、温柔的吻·计诚的手沿着赵如鹤的脸往上摸，摘下他的细边眼镜合上，如同插一朵殷红的玫瑰，单手拿着眼镜塞进了赵如鹤衬衫胸口的口袋里。
指腹压在眼镜的边缘往下压了压，计诚用一个深吻拦住了赵如鹤即将出口的言语··计诚搂着赵如鹤，一边吻一边往床边去·早上他起床有些迟，窗帘未拉开，夕阳的光透过窗帘，照得整个房间都沉在温暖的氛围中。
赵如鹤一步一步往后退，回应着计诚的亲吻让他一时无法一心二用，小腿靠到床边时，下意识往后摸索了一下便坐在了床上··嘴唇终于分开，计诚还站着，微微喘着气看着他。
两人都穿着正装，计诚瞧着他，用食指勾住自己的领带将整整齐齐的结扯散，他脸上带着一点笑：“明天放假，我这周不回去了·”·说罢他再次低头轻轻吻住赵如鹤的下唇。
抚摸赵如鹤的身体像探索不曾碰触过的领域，让计诚的整颗心都强烈跳动起来，掌纹和赵如鹤胸口腰侧皮肤重合，手下的皮肤紧实而温热，赵如鹤纵容着他的探索，轻轻握着他的手腕，用拇指摩挲他腕上皮肤。
进入的时候赵如鹤张口喘着气，说老实话很疼，很胀，他望着天花板，抱紧了怀中的计诚，计诚的头发碰着他的胳膊，这让人有种难以言说的满足感·柔软的嘴唇落下的吻如同落梅，在脖颈和胸口留下浅浅的红痕。
计诚动起来之前的最后一个吻落在赵如鹤心口，仿佛隔着胸腔亲吻那颗跳动着的，为他所深爱的心··硬挺的- xing -器顶进身体内的触感明晰到近乎侵略，股缝里那最柔软敏感的肉含吮着侵入者，赵如鹤忍耐着要出口的声音，按着计诚的后脑将他压下来接吻。
两人醒来时已经是晚上，计诚埋在赵如鹤颈窝里，半边手还被赵如鹤压在腰下·被子斜铺着勉强把两个人盖住·赵如鹤动了动计诚立刻醒了，他含糊的一句“有没有不舒服”被倒抽冷气声打断。
……手压麻了··他捂着胳膊翻了个身，赵如鹤没忍住笑起来，抱着他给他揉手肘··第二天两人在床上腻歪了一天··做老师的有时候会觉得一年转瞬即逝，毕竟把日子按照周划分开来后，时间便像是走得更快了，计诚有时候想起这个问题，又觉得可能是自己已经快奔三了。
奔三的日子就是这么转瞬即逝，和什么职业没关系··期中考试后不久就是全校为期三天的艺术节，艺术节三天，一共有两场晚会·凑节目的事分配到全校后倒是有不少班响应，审核节目的事就交给了音乐老师，张铭为这件事忙昏了头。
报诗朗诵的班级太多，张铭思前想后一个都没通过，愣是来找年级主任，打算弄一个老师的诗朗诵·他跟刘主任说的自然是“让学生们看看老师的风采”，转头跟计诚就换了套诚心诚意的说辞。
（本页完）
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